下表是紅云小學(xué)2001年至2006學(xué)年新生入學(xué)人數(shù)的統(tǒng)計(jì).
年份 2001 2002 2003 2004 2005 2006
入學(xué)人數(shù) 102 108 120 138 150 186
(1)請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),完成折線統(tǒng)計(jì)圖.

(2)從統(tǒng)計(jì)圖可以看出,新生人數(shù)是呈逐年
增長(zhǎng)
增長(zhǎng)
的趨勢(shì).(填“增長(zhǎng)”或“減少”);
2006
2006
年新生入學(xué)人數(shù)最多,有
186
186
人.
(3)與前一年相比,
2006
2006
年新生入學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)最多.
(4)這六年里平均每年有多少人入學(xué)?(列式解答)
分析:(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所提供的每年新生入學(xué)人數(shù),描出各年對(duì)應(yīng)的點(diǎn),然后順次連線即可完成折線統(tǒng)計(jì)圖.
(2)從圖中可以看出,新生學(xué)是呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì);2006年新生入學(xué)人數(shù)最多,達(dá)到186人.
(3)由統(tǒng)計(jì)圖可以看出,與前一年相比增長(zhǎng)人數(shù)最多的是2006年.
(4)求出這六年新生入學(xué)總數(shù)再除以6就是這六年里平均每年有多少人入學(xué).
解答:解:(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù),繪制折線統(tǒng)計(jì)圖如下:

(2)從統(tǒng)計(jì)圖可以看出,新生人數(shù)是呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì);2006年新生入學(xué)人數(shù)最多,有186人;
(3)從統(tǒng)計(jì)圖可以看出,與前一年相比,2006年新生入學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)最多;
(4)(102+108+120+138+150+186)÷6
=804÷6
=134(人)
答:這六年里平均每年有134人入學(xué);
故答案為:增長(zhǎng),2006,186,2006,134.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查的是如何根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖、觀察折線統(tǒng)計(jì)圖并從圖中獲取信息,然后再進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.注意,繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要寫上標(biāo)題,標(biāo)上數(shù)據(jù)及繪圖時(shí)間.
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(2012?瑤海區(qū))下表是紅光小學(xué)三年級(jí)學(xué)生某天到學(xué)校上課的人數(shù)統(tǒng)計(jì).
班級(jí) (1)班 (2)班 (3)班
應(yīng)到人數(shù) 50 48 49
實(shí)到人數(shù) 48 48 48
三年級(jí)
(2)
(2)
班的出勤率最高,是
100%
100%
;三年級(jí)
(1)
(1)
班的出勤率最低,是
96%
96%

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育英小學(xué)五年級(jí)學(xué)生體重情況統(tǒng)計(jì)表

20052

以下幾種說(shuō)法對(duì)嗎?(正確的填T,錯(cuò)誤的填F)

①五(1)班的王小明說(shuō):“因?yàn)槲?/FONT>(1)班的人均體重是32.7千克,所以我的體重一定是32.7千克.”

(  )

②五(2)班的張大強(qiáng)說(shuō):“因?yàn)槲?/FONT>(2)班的人均體重比五(1)班的輕,所以我的體重一定比五(1)班的王小明輕.”

(  )

③五(3)班的李春江說(shuō):“我們班的人均體重在(1)班與(2)班之間,所以五(3)班的人均體重就是全年級(jí)的人均體重.”         (  )

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班級(jí)(1)班(2)班(3)班
應(yīng)到人數(shù)504849
實(shí)到人數(shù)484848
三年級(jí)______班的出勤率最高,是______;三年級(jí)______班的出勤率最低,是______.

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2008年5月12日四川省汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)大地震,全世界的人民紛紛獻(xiàn)愛(ài)心捐款捐物。下表是某中心小學(xué)五年級(jí)5個(gè)班為災(zāi)區(qū)人民捐款的情況表:
班級(jí)
錢數(shù)(元)
108
110
116
120
160
這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)各是多少?

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