轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤（如圖），指針指向
紅
紅
色的可能性最大，是
1
2
1
2
，指針指向
藍(lán)
藍(lán)
色和
綠
綠
色的可能性相等，都是
1
8
1
8
．
分析：指針指向區(qū)域的可能性大小就是所指區(qū)域的面積與總面積的比，把這個(gè)轉(zhuǎn)盤的總面積看做單位“1”，則紅色區(qū)域的面積就是其中的
1
2
，藍(lán)色與綠色區(qū)域的面積都是其中的
1
8
，據(jù)此即可解答問(wèn)題．
解答：解：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤（如圖），指針指向紅色的可能性最大，是
1
2
，指針指向藍(lán)色和綠色的可能性相等，都是
1
8
；
故答案為：紅，
1
2
，藍(lán)，綠，
1
8
．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了可能性的求法：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用除法解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，一超市為了吸引消費(fèi)者，增加消費(fèi)量，特此設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，其規(guī)則是：分別轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示的兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤各一次，每次指針落在每一字母區(qū)域的機(jī)會(huì)均等（若指針恰好指在分界線上則重轉(zhuǎn)），當(dāng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針?biāo)伦帜付枷嗤瑫r(shí)，消費(fèi)者就可以獲得一次八折優(yōu)惠買粽子的機(jī)會(huì)．
（1）請(qǐng)表示出游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果；
（2）若一名消費(fèi)者只參加一次游戲，則他能獲得八折優(yōu)惠價(jià)購(gòu)買粽子的可能性是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用如圖的空白轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤指針停下后，指在黑色區(qū)域的可能性是
1
5
，指在白色區(qū)域的可能性是
1
2
，指在灰色區(qū)域的可能性是
3
10
（黑色用鋼筆涂，灰色用鉛筆涂）．如果轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤100次，那么大約有多少次指針指在黑色區(qū)域？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，一超市為了吸引消費(fèi)者，增加消費(fèi)量，特此設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，其規(guī)則是：分別轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示的兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤各一次，每次指針落在每一字母區(qū)域的機(jī)會(huì)均等（若指針恰好指在分界線上則重轉(zhuǎn)），當(dāng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針?biāo)伦帜付枷嗤瑫r(shí)，消費(fèi)者就可以獲得一次八折優(yōu)惠買粽子的機(jī)會(huì)．
（1）請(qǐng)表示出游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果；
（2）若一名消費(fèi)者只參加一次游戲，則他能獲得八折優(yōu)惠價(jià)購(gòu)買粽子的可能性是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

利用如圖的空白轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤指針停下后，指在黑色區(qū)域的可能性是數(shù)學(xué)公式，指在白色區(qū)域的可能性是數(shù)學(xué)公式，指在灰色區(qū)域的可能性是數(shù)學(xué)公式（黑色用鋼筆涂，灰色用鉛筆涂）．如果轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤100次，那么大約有多少次指針指在黑色區(qū)域？

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