22÷11=2，我們說(shuō)22是倍數(shù)，11是因數(shù)．________．

錯(cuò)誤
分析：根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義：如果整數(shù)a能被整數(shù)b整除（b≠0），a就叫做b的倍數(shù)，b就叫做a的因數(shù)；進(jìn)行解答即可．
解答：因?yàn)?2÷11=2，所以22是11的倍數(shù)，11是22的因數(shù)，
因數(shù)和倍數(shù)不能單獨(dú)存在，所以本題說(shuō)法錯(cuò)誤；
故答案為：錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了因數(shù)和倍數(shù)的意義，應(yīng)明確因數(shù)和倍數(shù)是相對(duì)而言，不能單獨(dú)存在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

本學(xué)期我們進(jìn)行了測(cè)量本班同學(xué)身高的實(shí)踐活動(dòng)，下面是桃李村小學(xué)四年級(jí)女同學(xué)測(cè)量身高的記錄單（單位：厘米）
學(xué)號(hào) 身高 學(xué)號(hào) 身高 學(xué)號(hào) 身高 學(xué)號(hào) 身高 學(xué)號(hào) 身高
1 134 5 127 9 141 13 144 17 138
2 130 6 138 10 140 14 151 18 143
3 143 7 140 11 142 15 146 19 144
4 142 8 147 12 148 16 141 20 135
①請(qǐng)用你喜歡的方法整理上面的數(shù)據(jù)，并把整理結(jié)果填入下面的統(tǒng)計(jì)表中．
    年    月
身高（厘米） 129以下（含129） 130-134 135-139 140-144 145-149 150以上（含150）
人   數(shù)
1
1
2
2
3
3
10
10
3
3
1
1
②寫(xiě)出上面統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)，并注明日期．
③這個(gè)班女生中最高的比最矮的高
24
24
厘米．
④評(píng)估計(jì)一下，你所在地區(qū)其它學(xué)校的四年級(jí)同學(xué)身高大約集中在
140
140
厘米到
144
144
厘米之間．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是我們學(xué)校六年級(jí)植樹(shù)情況統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)表制成統(tǒng)計(jì)圖
班別 1班 2班 3班 4班
樹(shù)數(shù)量 9 4 7 8
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題：
（1）統(tǒng)計(jì)圖中1小格表示
1
1
棵樹(shù)．
（2）六年級(jí)
1
1
班的同學(xué)植樹(shù)最多．
（3）六年級(jí)同學(xué)植樹(shù)總數(shù)共
28
28
棵．
（4）4班的植樹(shù)總數(shù)是2班的
2
2
倍．
（5）4個(gè)班平均植樹(shù)
7
7
棵．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

數(shù)學(xué)小組的小朋友在研究“日歷中的數(shù)學(xué)”，我們一起來(lái)看看他們的問(wèn)題吧！下面是某月的日歷表．
（1）小熊用一個(gè)長(zhǎng)方形框出了9個(gè)數(shù)，這9個(gè)數(shù)的和是189，那么這9個(gè)數(shù)中第二大的數(shù)是多少？
（2）妮妮看了小熊的做法后想用一長(zhǎng)方形框出9個(gè)數(shù)，使這9個(gè)數(shù)的和是216，妮妮的想法能實(shí)現(xiàn)嗎？
日 一 二 三 四 五 六
      1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31  

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?揭東縣模擬）22÷11=2，我們說(shuō)22是倍數(shù)，11是因數(shù)．
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案