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下面每一組中的兩個(gè)比可以組成比例的是

A.
$數(shù)學(xué)公式$ ： $數(shù)學(xué)公式$ 和 $數(shù)學(xué)公式$
B.
$數(shù)學(xué)公式$ 和 $數(shù)學(xué)公式$
C.
0.06：0.2和 $數(shù)學(xué)公式$ ： $數(shù)學(xué)公式$

A
分析：判斷兩個(gè)比能否組成比例，可以用求比值的方法：兩個(gè)比的比值相等，就能組成比例，比值不相等，就不能組成比例；也可以根據(jù)比例的性質(zhì)：兩外項(xiàng)的積等于兩內(nèi)項(xiàng)的積．據(jù)此逐項(xiàng)分析再選擇．
解答：選項(xiàng)A，因?yàn)?img class='latex' src='http://thumb.zyjl.cn/pic5/latex/13.png' />： $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，這兩個(gè)比的比值相等，所以這兩個(gè)比可以組成比例；
選項(xiàng)B，因?yàn)?img class='latex' src='http://thumb.zyjl.cn/pic5/latex/204454.png' />=3， $\text{[math]}$ =2，這兩個(gè)比的比值不相等，所以這兩個(gè)比不可以組成比例；
選項(xiàng)C，因?yàn)?.06：0.2=0.3， $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ =3，這兩個(gè)比的比值不相等，所以這兩個(gè)比不可以組成比例；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查比例的意義．

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下面每一組中的兩個(gè)比可以組成比例的是（　�。�

A．

：

和

B．

和

C．0.06：0.2和

：

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?宜昌）下面是一位同學(xué)的日記，請(qǐng)先仔細(xì)閱讀，再利用你獲得的數(shù)學(xué)信息解決問(wèn)題．
2009年2月29日星期天晴
“叮鈴鈴、…”鬧鐘準(zhǔn)時(shí)在七時(shí)響起了，我趕緊從2cm長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，因?yàn)槲医裉煲屯瑢W(xué)們一起去進(jìn)行一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查．當(dāng)我用20分的時(shí)間將自己收拾干凈走出自己那間大約15平方千米的房間時(shí)，媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了香噴噴的早點(diǎn)．我匆匆忙忙地拿起一塊150千克的面包和一杯可樂(lè)就出了門，我必須在8時(shí)前趕到學(xué)校，第一次當(dāng)組長(zhǎng)可不能讓組員等我，更不能遲到．我們這次社會(huì)調(diào)查有兩個(gè)組，都從學(xué)校出發(fā)，甲組是沿東偏北45°的方向到距離學(xué)校6千米遠(yuǎn)的“明遠(yuǎn)化工廠”進(jìn)行調(diào)查，乙組是沿西偏北30°的方向順街道調(diào)查，最后到達(dá)距離學(xué)校3千米的“惠民小區(qū)”．8時(shí)整，我們兩個(gè)小組同時(shí)從學(xué)校出發(fā)了．我?guī)е医M的同學(xué)們沿著街道先后調(diào)查了書店、兒童公園、商場(chǎng)，每個(gè)地方大約調(diào)查10分左右，10：05我們到達(dá)了“惠民小區(qū)”，這時(shí)甲組已經(jīng)于45分前到達(dá)了“明遠(yuǎn)化工廠”．11時(shí)，我們兩個(gè)組都結(jié)束了調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始返回，并約定在12時(shí)整同時(shí)到達(dá)學(xué)校．…
（1）上面的材料中，有四處數(shù)學(xué)知識(shí)錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)．
錯(cuò)誤一：

2cm長(zhǎng)的床

　錯(cuò)誤二：

15平方千米的房間

錯(cuò)誤三：

150千克的面包

　錯(cuò)誤四：

調(diào)查了書店、兒童公園、商場(chǎng)，每個(gè)地方大約調(diào)查10分左右

．
（2）在如圖中分別標(biāo)出甲、乙兩個(gè)組調(diào)查的目的地的大致位置．