小明坐在教室的第2列第4行,用(2,4)表示,他后面同學(xué)坐的位置可以用 (
2,5
2,5
)表示.
分析:因?yàn)樵跀?shù)對(duì)中,第一個(gè)數(shù)字表示列,第二個(gè)數(shù)字表示行,坐在小明后面的同學(xué)與小明在同一列,即第2列,在他后面一行,即第4+1=5行,由此即可解答.
解答:解:小明坐在教室的第2列第4行,用(2,4)表示;
那么他后面的同學(xué)是在第5行,與他在同一列,即在第2列,
所以用數(shù)對(duì)表示為:(2,5),
故答案為:(2,5).
點(diǎn)評(píng):此題考查了數(shù)對(duì)表示位置的方法的靈活應(yīng)用.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若(5,8)表示教室里第5列和第8行,則小明坐在教室的第2列和第5行,數(shù)對(duì)表示為
(2,5)
(2,5)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明坐在教室的第2列第4行,用(2,4)表示,他的同桌坐的位置可以用(
1
1
,
4
4
)表示.

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若(5,8)表示教室里第5列和第8行,則小明坐在教室的第2列和第5行,數(shù)對(duì)表示為________.

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小明坐在教室的第2列第4行,用(2,4)表示,他的同桌坐的位置可以用(________,________)表示.

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