如圖的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)的指針最有可能停在哪個(gè)區(qū)域？指向單號(hào)區(qū)域的可能性和指向雙號(hào)區(qū)域的可能性哪個(gè)大？

解：從圖可以看出5號(hào)區(qū)域約占整個(gè)轉(zhuǎn)盤的大約三分之一，其他的最大的2號(hào)約占整個(gè)轉(zhuǎn)盤的五分之一，余下的占的面積更小，所以指針最有可能指向5號(hào)區(qū)域；單號(hào)區(qū)域約占整個(gè)軒盤的約三分之二，雙號(hào)區(qū)域約占整個(gè)轉(zhuǎn)盤的約三分之一，所以指向單號(hào)區(qū)域的可能性大．
答：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)的指針最有可能停在5號(hào)區(qū)域，指向單號(hào)區(qū)域的可能性大．
分析：看指針最有可能指向哪個(gè)區(qū)域，要從區(qū)域占整個(gè)轉(zhuǎn)盤的面積來(lái)判斷，判斷指向單號(hào)區(qū)域的可能性大還是指向雙號(hào)區(qū)域的可能性大，也是要看單號(hào)區(qū)域占的面積大還是雙號(hào)區(qū)域占的面積大．
點(diǎn)評(píng)：解答這類題的關(guān)鍵是從圖中比較誰(shuí)占的面積大誰(shuí)的可能性就大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，一超市為了吸引消費(fèi)者，增加消費(fèi)量，特此設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，其規(guī)則是：分別轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示的兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤各一次，每次指針落在每一字母區(qū)域的機(jī)會(huì)均等（若指針恰好指在分界線上則重轉(zhuǎn)），當(dāng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針?biāo)伦帜付枷嗤瑫r(shí)，消費(fèi)者就可以獲得一次八折優(yōu)惠買粽子的機(jī)會(huì)．
（1）請(qǐng)表示出游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果；
（2）若一名消費(fèi)者只參加一次游戲，則他能獲得八折優(yōu)惠價(jià)購(gòu)買粽子的可能性是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用如圖的空白轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤指針停下后，指在黑色區(qū)域的可能性是
1
5
，指在白色區(qū)域的可能性是
1
2
，指在灰色區(qū)域的可能性是
3
10
（黑色用鋼筆涂，灰色用鉛筆涂）．如果轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤100次，那么大約有多少次指針指在黑色區(qū)域？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，一超市為了吸引消費(fèi)者，增加消費(fèi)量，特此設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，其規(guī)則是：分別轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示的兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤各一次，每次指針落在每一字母區(qū)域的機(jī)會(huì)均等（若指針恰好指在分界線上則重轉(zhuǎn)），當(dāng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針?biāo)伦帜付枷嗤瑫r(shí)，消費(fèi)者就可以獲得一次八折優(yōu)惠買粽子的機(jī)會(huì)．
（1）請(qǐng)表示出游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果；
（2）若一名消費(fèi)者只參加一次游戲，則他能獲得八折優(yōu)惠價(jià)購(gòu)買粽子的可能性是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

利用如圖的空白轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤指針停下后，指在黑色區(qū)域的可能性是數(shù)學(xué)公式，指在白色區(qū)域的可能性是數(shù)學(xué)公式，指在灰色區(qū)域的可能性是數(shù)學(xué)公式（黑色用鋼筆涂，灰色用鉛筆涂）．如果轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤100次，那么大約有多少次指針指在黑色區(qū)域？

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