8．一條路長(zhǎng)60千米，第一天修了13千米，第二天修的是第一天的2倍，兩天共修多少千米？還剩多少千米沒(méi)修？

分析 第二天修的是第一天的2倍，用第一天修的長(zhǎng)度乘上2，即可求出第二天修的長(zhǎng)度，再把兩天修的長(zhǎng)度相加，即可去i出兩天共修了多少千米，再用總長(zhǎng)度減去已經(jīng)修的長(zhǎng)度，即可求出還剩下多少千米．

解答 解：13×2+13
=26+13
=39（千米）
60-39=21（千米）
答：兩天共修39千米，還剩21千米沒(méi)修．

點(diǎn)評(píng) 解決本題關(guān)鍵是理解倍數(shù)關(guān)系：已知一個(gè)數(shù)，求它的幾倍是多少，用乘法求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．水果店運(yùn)來(lái)了150箱水果，第一周賣了總數(shù)的$\frac{2}{5}$，第二周又賣了總數(shù)的$\frac{7}{15}$，還剩多少箱？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題
2.5×3.8×0.04                       
7.69×101
8×5.27×1.25                        
0.125×72．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：操作題

16．按要求填空

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：應(yīng)用題

3．學(xué)校美術(shù)小組有30人，航模組比美術(shù)組少14人，科技組是美術(shù)組和航模組總?cè)藬?shù)的3倍．科技組有多少人？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

13．期末復(fù)習(xí)時(shí)，三（2）班的5個(gè)好朋友坐在一起交流了一些看法．誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)诤竺娴?橫線上打“√”表示對(duì)，用“×”表示錯(cuò)．  （判斷對(duì)錯(cuò)）
鄧  彬：一段鐵絲長(zhǎng)30厘米，做一個(gè)邊長(zhǎng)是5厘米的方框后還剩下25厘米．…×
馬小哈：6000克與6千克 的大小相等．…√
孫  雷：一包味精重200克，5包這樣的味精重1千克．…√
張大康：一個(gè)兩位數(shù)除以6，商是12，余數(shù)是7，這個(gè)兩位數(shù)是79．…×
朱  鵬：鐘面上的時(shí)刻一定表示上午9時(shí)，不能表示21時(shí)．…×．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．把下列各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)后，再精確到十分位．
94240000000=942.4億=942.4億
29995200000=299.952億≈300.0億．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．把一個(gè)高4米的圓錐沿著底面直徑平均分成兩部分后，表面積增加了24平方米．圓錐體的體積是37.68立方米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

10．圓的半徑擴(kuò)大2倍，則圓的面積和周長(zhǎng)各擴(kuò)大4倍．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案