16.甲、乙兩根同樣長(zhǎng)的繩子,甲用去它的$\frac{1}{7}$,乙用去$\frac{1}{7}$米,剩下的相比較( 。
A.甲剩下的長(zhǎng)B.乙剩下的長(zhǎng)C.一樣長(zhǎng)D.無法比較

分析 題目中沒說兩根同樣長(zhǎng)的繩子的長(zhǎng)度,所以要從三個(gè)方面(繩子>1米、繩子=1米、繩子<1米)分析剩下的長(zhǎng)度.

解答 解:(1)當(dāng)繩子>1米時(shí),假設(shè)繩長(zhǎng)7米,甲用去它的$\frac{1}{7}$,即用去1米,剩下6米;
乙用去它的$\frac{1}{7}$米,剩下6$\frac{6}{7}$米,乙剩下的長(zhǎng);
(2)當(dāng)繩子=1米時(shí),甲用去它的$\frac{1}{7}$,即用去$\frac{1}{7}$米,剩下6$\frac{6}{7}$米;
乙用去它的$\frac{1}{7}$米,剩下6$\frac{6}{7}$米,甲、乙剩下的一樣長(zhǎng);
(3)當(dāng)繩子<1米時(shí),假設(shè)繩長(zhǎng)$\frac{1}{2}$米,甲用去它的$\frac{1}{7}$,即用去$\frac{1}{14}$米,剩下$\frac{6}{14}$米;
乙用去它的$\frac{1}{7}$米,剩下$\frac{5}{14}$米,甲剩下的長(zhǎng);
綜上所述,兩根同樣長(zhǎng)的繩子剩下的部分無法比較大;
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解決此題關(guān)鍵是考慮問題要全面,要從三個(gè)方面(繩子>1米、繩子=1米、繩子<1米)分析剩下的長(zhǎng)度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

6.把下列數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整:
(1)六(1)班學(xué)生人數(shù)是六(2)班的$\frac{6}{7}$.
六(2)班的人數(shù)×$\frac{6}{7}$=六(1)班的人數(shù)
(2)六(1)班學(xué)生人數(shù)比六(2)班少$\frac{1}{9}$.
六(2)班的人數(shù)×$\frac{1}{9}$=六(1)班比六(2)班少的人數(shù).

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.51×300的積和下面哪個(gè)相同( 。
A.510×30B.51×30C.510×300

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4.142×7的積是三位數(shù),積的最高位是百位.

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11.楊老伯的家去年種了550棵楊樹苗,死亡了22棵,成活率是96%.

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1.根據(jù)條件,把數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整.
“實(shí)際產(chǎn)值比計(jì)劃節(jié)約$\frac{4}{5}$”,計(jì)劃的產(chǎn)值×$\frac{4}{5}$=實(shí)際產(chǎn)值比計(jì)劃節(jié)約的產(chǎn)值.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

8.用遞等式計(jì)算(能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便計(jì)算).
88.1-4.4+13.6                     8.6÷2.5×414.4÷(3.6×0.25)
8.08×1.255.72+5.72×99                 47.2-1.2×[2.5÷(10-9.9)]

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5.在橫線里填上合適的單位名稱.
珠穆朗瑪峰大約高8千米
一輛小貨車載重量是4噸
小芳的身高是131厘米,體重是35千米.

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6.將下面的數(shù)量關(guān)系補(bǔ)充完整.
乙數(shù)是甲數(shù)的 $\frac{3}{4}$.甲的本數(shù)×$\frac{3}{4}$=乙的本數(shù)
女生的人數(shù)相當(dāng)于男生人數(shù)的$\frac{5}{6}$.男生人數(shù)×$\frac{1}{6}$=男生比女生多的人數(shù)
小紅的故事書的本數(shù)比小明少$\frac{1}{5}$.小明的本數(shù)×$\frac{1}{5}$=小紅比小明少的本數(shù)
一根彩帶,做蝴蝶結(jié)用去$\frac{1}{7}$.這根彩帶的長(zhǎng)度×$\frac{6}{7}$=剩下的長(zhǎng)度
實(shí)際用水量比計(jì)劃節(jié)約$\frac{1}{12}$.計(jì)劃用水量×$\frac{1}{12}$=實(shí)際比計(jì)算少的用水量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案