【題目】學(xué)校教學(xué)樓的后方有一個(gè)電視發(fā)射塔。

1)淘氣走到位置A時(shí),他能看到電視發(fā)射塔嗎?如果能,請(qǐng)你畫出來(lái)。

2)淘氣繼續(xù)向前走,能夠看到的電視發(fā)射塔的部分會(huì)怎樣?

3)當(dāng)淘氣走到位置B時(shí),他還能看到電視發(fā)射塔嗎?為什么?

【答案】1)能;如圖所示; (2)越來(lái)越少;(3)不能,如圖所示,視線被教學(xué)樓擋住了。

【解析】

根據(jù)題意可知,能不能看到電視發(fā)射塔,就是指淘氣在不同的位置,它的眼睛穿過(guò)教學(xué)樓的樓頂是不是能看到電視塔;畫的時(shí)候要把淘氣的眼睛和教學(xué)樓的樓頂這兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái),一直延長(zhǎng)至電視發(fā)射塔的某個(gè)位置或者它的外面即可。

1)當(dāng)淘氣位置A時(shí)能夠看到電視發(fā)射塔,如圖所示;

2)由圖可知,淘氣繼續(xù)向前走,視線會(huì)慢慢地倍教學(xué)樓擋住,所以能夠看到的電視發(fā)射塔的部分會(huì)慢慢變少;

3)淘氣在位置B不能夠看到電視發(fā)射塔,如圖所示,由于他的視線被教學(xué)樓擋住了,所以他看不到電視發(fā)射塔。

故答案為:(1)能;如下圖;(2)越來(lái)越少;(3)不能,如圖所示,視線被教學(xué)樓擋住了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】計(jì)算下面各題,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.

①2.35×4.8+76.5×0.48

÷[×(﹣0.25)]

③()×15×17

④8.8﹣6.75+9.2﹣0.25

⑤4.86×[1÷(2.1﹣2.09)]

×16.31﹣2.31÷

⑦84×0.75+×17﹣

+……+

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【題目】根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)填空。

1)新港開發(fā)區(qū)2014年的月平均氣溫,從______月份開始逐漸上升,______月份的月平均氣溫最高。

2)新港開發(fā)區(qū)2014年的月平均氣溫,從______月份開始逐漸下降,______月份的月平均氣溫最低。

3______月份與______月份之間的平均氣溫上升得最快,______月份與______月份之間的平均氣溫下降得最快。

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【題目】計(jì)算下面各題,怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

÷0.6×  ×÷(1)  7.5-1.27-3.732.5

2020×  59÷12.5÷0.8  13×()×14

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【題目】如圖是某水店里要出售的各種水果統(tǒng)計(jì)圖。

1)出售的荔枝占全部水果的________%,出售的________最多。

2)如果荔枝有7.5千克,店里一共有水果________千克,那么這時(shí)蘋果有________千克。

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【題目】訂閱《山東青年報(bào)·教育周刊(學(xué)生版)》的數(shù)量與總價(jià)的情況如下表。

數(shù)量(份)

1

2

4

6

8

10

……

總價(jià)(元)

80

160

……

1)把上面的表格填寫完整。

2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在下圖中描出數(shù)量和總價(jià)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),再把這些點(diǎn)依次連起來(lái)。

3)訂閱《山東青年報(bào)·教育周刊(學(xué)生版)》的總價(jià)和數(shù)量成正比例嗎?為什么?

4)從圖像中可以知道,訂閱5份《山東青年報(bào)·教育周刊(學(xué)生版)》需要( )元;560元可以訂閱( )份《山東青年報(bào)·教育周刊(學(xué)生版)》。

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【題目】脫式計(jì)算(能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便)。

17×991×17 19.9214.49.92

1514×)×82.1 48÷[1331)×]

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【題目】如圖所示,P為長(zhǎng)方形ABCD的對(duì)角線BD上任意一點(diǎn),M為線段PC的中點(diǎn),如果△APB的面積是,則△BCM的面積是多少?

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【題目】畫一畫,填一填。

1)畫出三角形向下平移3格后的圖形。

2)按12的比畫出三角形縮小后的圖形,縮小后三角形的面積是原來(lái)的________。

3)畫出長(zhǎng)方形繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,旋轉(zhuǎn)后點(diǎn)B的位置用數(shù)對(duì)表示是________。

4)請(qǐng)?jiān)谏厦娴姆礁窦埳袭嬕粋(gè)面積是10cm的圖形。(每個(gè)小方格表示1cm

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