“非典”期間，育才中學(xué)有一項緊急通知需要盡快通知56個班主任，當(dāng)時正是放假期間，于是領(lǐng)導(dǎo)采用打電話的方式通知。那么，打電話的總次數(shù)為


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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：013

“非典”期間，育才中學(xué)有一項緊急通知需要盡快通知56個班主任，當(dāng)時正是放假期間，于是領(lǐng)導(dǎo)采用打電話的方式通知。那么，打電話的總次數(shù)為

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：013

“非典”期間，育才中學(xué)有一項緊急通知需要盡快通知56個班主任，當(dāng)時正是放假期間，于是領(lǐng)導(dǎo)采用打電話的方式通知。那么，打電話的總次數(shù)為

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：071

2003年非典期間，每逢周六、周日育新中學(xué)初一(二)的全體同學(xué)都要向班主任劉老師匯報體溫，怎樣才能盡快地將班級60名同學(xué)的體溫統(tǒng)計出來呢?

　　(1)如果匯報的方式是打電話，而且每打一個電話需要1分鐘，請討論一下，設(shè)計出一個方案。

　　(2)小明為此設(shè)計了一種方案：用，…表示60名同學(xué)。

　　問：劉老師共接到了幾次電話，一共需要幾分鐘?

　　(3)小芳為此也設(shè)計了一種方案：她將班級同學(xué)分成了6個小組，每個小組有10名同學(xué)，安排1名同學(xué)當(dāng)組長，其余9名同學(xué)將體溫匯報給組長，組長再把體溫匯報給劉老師。

　　試問：同學(xué)們一共需要打幾個電話?每個小組統(tǒng)計自己小組的體溫需要幾分鐘?從同學(xué)開始向組長匯報到劉老師統(tǒng)計完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

　　(4)小強(qiáng)為此又設(shè)計了一種方案，他將班級同學(xué)分成了5個小組，方法和小芳一樣。

　　試問：劉老師一共接到幾個電話?每個小組長接到幾個電話?從同學(xué)開始向組長匯報到劉老師統(tǒng)計完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

　　(5)如果你是劉老師，你選小明、小芳還是小強(qiáng)的方案，說明道理?

　　(6)你還有更快捷的設(shè)計方案嗎?

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

2003年非典期間，每逢周六、周日育新中學(xué)初一(二)的全體同學(xué)都要向班主任劉老師匯報體溫，怎樣才能盡快地將班級60名同學(xué)的體溫統(tǒng)計出來呢?

　　(1)如果匯報的方式是打電話，而且每打一個電話需要1分鐘，請討論一下，設(shè)計出一個方案。

　　(2)小明為此設(shè)計了一種方案：用，…表示60名同學(xué)。

　　問：劉老師共接到了幾次電話，一共需要幾分鐘?

　　(3)小芳為此也設(shè)計了一種方案：她將班級同學(xué)分成了6個小組，每個小組有10名同學(xué)，安排1名同學(xué)當(dāng)組長，其余9名同學(xué)將體溫匯報給組長，組長再把體溫匯報給劉老師。

　　試問：同學(xué)們一共需要打幾個電話?每個小組統(tǒng)計自己小組的體溫需要幾分鐘?從同學(xué)開始向組長匯報到劉老師統(tǒng)計完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

　　(4)小強(qiáng)為此又設(shè)計了一種方案，他將班級同學(xué)分成了5個小組，方法和小芳一樣。

　　試問：劉老師一共接到幾個電話?每個小組長接到幾個電話?從同學(xué)開始向組長匯報到劉老師統(tǒng)計完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

　　(5)如果你是劉老師，你選小明、小芳還是小強(qiáng)的方案，說明道理?

　　(6)你還有更快捷的設(shè)計方案嗎?

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