A畫出圖①的另一半，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形．　B把圖②向右平移5格．
C把圖③按O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°．　D把圖④按3：1的比放大

解：根據(jù)題干分析，作圖如下：

分析：（1）根據(jù)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)，對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等，對(duì)稱軸是對(duì)稱點(diǎn)的連線的垂直平分線，在對(duì)稱軸的另一邊畫出關(guān)鍵的5個(gè)對(duì)稱點(diǎn)，然后首尾連接各對(duì)稱點(diǎn)即可．
（2）根據(jù)平移的方法，先把圖形②的各個(gè)關(guān)鍵頂點(diǎn)分別向右移動(dòng)5格，再依次連接起來(lái)解答即可．
（3）根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的方法，把圖中的三角形與點(diǎn)O相連的兩條邊按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，再把第三條邊連接起來(lái)即可得出旋轉(zhuǎn)后的圖形．
（4）按3：1的比畫出平行四邊形放大后的圖形，先數(shù)出原平行四邊形的底與高分別是3和2；則放大后底與高的長(zhǎng)度分別是3×3=9、2×3=6；由此即可畫出放大后的平行四邊形；
點(diǎn)評(píng)：此題考查圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的方法以及軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)和畫軸對(duì)稱圖形的方法．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?東莞模擬）按要求作圖．

（1）把圖A按2：1的比放大．
（2）把圖B繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°．
（3）把圖C向左平移5格，再向上平移6格．
（4）畫出圖D的另一半，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?天柱縣）
（1）畫出圖1的另一半，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形．
（2）把圖2繞A點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°．并算出這個(gè)組合圖形的周長(zhǎng)和面積．
（3）畫一個(gè)與圖3面積相等的三角形，再把這個(gè)三角形按2：1放大．                  
（4）把圖4向右平移4格．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?臨沂）
①把圖A按2：1的比放大．  2、把圖B繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°．
②把圖C向左平移5格，再向上平移6格．
③畫出圖D的另一半，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）房子A向
右
右
平移了
6
6
格．
（2）請(qǐng)根據(jù)對(duì)稱軸畫出圖B的另一半，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形．
（3）劃出圖形C向下平移4格后的圖形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?田東縣模擬）心靈手巧，動(dòng)手操作
（1）把圖A按2：1的比放大．
（2）把圖B繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°．
（3）把圖C向右平移4格．
（4）畫出圖D的另一半，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形．

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