Question

【題目】材料一：2011年12月15日23時30分，陵川縣楊村鎮(zhèn)初級中學初一宿舍內，牛某等7人正在毆打秦某。起因只是瑣事糾紛。牛某等7人拳打腳踢、使用木棍等工具對秦某進行毆打……

材料二：2011年12月3日下午4時，在晉城市實驗中學，李某糾集數人對同校郭某進行毆打，起因同樣只是瑣事糾紛。當晚7時，郭某回家的路上又被李某糾集來的9人再次毆打。毆打中將郭某的肩胛骨大動脈刺破，致使郭失血過多死亡。據了解，郭同學在汶川地震中，多次在學校和社會上捐款，每次見到流浪者，他都會給一定的捐助。

（1）兩則材料共同反映了什么問題？它有什么危害？（3分）

（2）請從家庭、學校和社會三個方面為制止材料中的現象提出合理化建議。（3分）

Answer 1

【答案】

（1）校園暴力現象。（1分）校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是危害受害者的心理健康，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。（2分）

（2）家長應當更加關注學生品德的養(yǎng)成；學校應建立校園防暴系統(tǒng)；社會應當盡量減少不良暗示對青少年的影響。（3分，言之有理即可）

【解析】

試題分析：

（1）此題旨在考查學生對未成年人保護的認識。根據教材知識，題文中的校園發(fā)生的屬于校園暴力事件，危害從對學生的生命健康和心理危害兩個角度回答即可。

（2）此題旨在考查學生對怎樣保護未成年人的認識。根據教材知識，家庭從教育和道德培養(yǎng)的角度回答；學校從安全體系的建立，加強教育的角度回答；社會從宣傳和打擊侵權行為的角度回答。