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【題目】物質的組成和構成關系如下圖所示,回答下列問題

(1)由上圖可知,X,Y分別是____________、_______________。

(2)在水、汞和氯化鈉三種物質中,由離子構成的是___________(填化學式),構成汞的最小粒子是__________(填名稱)。

(3)化學是在分子、原子層次上研究物質的科學,下圖為三種元素的結構示意圖

①氧原子在化學反應中容易_________電子(填“得到”或“失去”)

②硒元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素,硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒,回答下列問題:

A.硒原子的核電荷數為__________。

B.硒元素與氧、硫元素的化學性質相似,原因是它們的原子______________相同。

C.寫出硒在氧氣中燃燒的化學方程式______________________________________。

【答案】原子 元素 NaCl 汞原子 得到 34 最外層電子數 Se+O2SeO2

【解析】

(1)分子、原子、離子都可構成物質,原子通過得或失電子可形成離子,原子也可構成分子,物質是由元素組成的,所以X,Y分別是原子、元素。

(2)在水、汞和氯化鈉三種物質中,水由水分子構成,汞由汞原子構成,氯化鈉由鈉離子和氯離子構成。所以由離子構成的是NaCl,構成汞的最小粒子是汞原子。

(3)①氧原子在化學反應中容易得到2個電子。②A.由原子結構示意圖可知,硒原子的核電荷數為34。B.原子的最外層電子個數相同,元素的化學性質相似。C.硒元素與氧、硫元素的化學性質相似,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,所以硒在氧氣中燃燒生成二氧化硒。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是( )

A. 檢驗CO2氣體 B. 量取8.6mL液體

C. 檢查裝置氣密性 D. 滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置有多種功能,如收集氣體,洗滌氣體等。請回答下列問題:

(1)用排空氣法收集氣體,若氣體從b端進入,該氣體必須具有的性質是_____.(填“密度比空氣大”或“密度比空氣小”)。若用該裝置收集氧氣,驗滿的方法是______

(2)若用該裝置采用排水法收集氣體,瓶中要先________,然后氣體應從 _______端進入.(填“a”或“b”)

(3)醫(yī)院里給病人輸氧也可用該裝置觀察輸氧速度,瓶中裝半瓶水后,再將_______端接入病人鼻腔。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】按要求寫出下列化學反應的文字表達式和化學基本反應類型:

(1)細鐵絲在氧氣中燃燒____________。反應類型______________。

(2)硫在空氣中燃燒______________;

(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣_______;反應類型__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究,并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分數。

(查閱資料)

“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。遇空氣發(fā)生反應的表達式是:

鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵,寫出該反應的化學方程式________________該過程放熱。

(進行實驗)

驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。

(現(xiàn)象與討論)

乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射。該小組同學對此現(xiàn)象展開討論:鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為___.

(實驗回顧)

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內___減小。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據集氣瓶中水的變化,粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的化學方程式___.

(實驗改進1)丙同學使用圖2裝置進行實驗,實驗前應先進行的操作是________________

(實驗過程)

步驟1:在注射器中放入足量暖寶寶粉末(體積為2ml),封閉。

步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關閉彈簧夾。

步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。

(實驗處理)

(1)實驗中需要記錄的數據是____________,____________

(2)上述實驗測得過程至少需要重復兩次,其目的是________________

(表達與交流)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是____________

(實驗改進2)丁同學設想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒,進行氧氣含量的測定,你認為____________(填“是”或“否”)可行,并說明理由____________(如填“是”,此空可不必作答)。

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【題目】A-G是初中化學常見的物質,已知D、E、F是單質,其他物質均是化合物,其中G能使澄清石灰水變渾濁,反應①中B的質量和化學性質均不改變。

(1)寫出下列物質的化學式A__________ C ____________ ;

(2)反應①的基本反應類型是_________________

(3)寫出反應③和④的化學方程式______________;________ 。

(4)加熱31.6克高錳酸鉀,一段時間后停止加熱,測得剩余固體中鉀元素的質量分數為26%,那么,實際反應生成氧氣的質量是___________g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應中既屬于化合反應又屬于氧化反應的是 ( )

A. 葡萄糖+氧氣+二氧化碳 B. 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

C. +氧氣氧化鎂 D. 甲烷+氧氣二氧化碳+水

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【題目】水是人類生活中不可缺少的物質

(1)下列凈水方法中,通常用于除去水中難溶性雜質的是_____,凈水程度最高的是______。

A. 過濾 B. 煮沸 C. 蒸餾 D. 吸附

(2)自來水廠常用二氧化氯(ClO2)消毒,其中氯元素的化合價為_________;

(3)自來水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應,生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式:________。

(4)為了探究水的組成,實驗裝置如圖所示,根據現(xiàn)象回答:

試管1中產生的氣體是_______,B為電源的_______極,該反應的化學方程式為___________,此實驗說明水是由________________組成的。

(5)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中常用_________區(qū)分硬水和軟水,常用_________方法降低水的硬度。

(6)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每位公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是________(填序號)。

A.大量使用化肥農藥 B. 工業(yè)廢水需處理達標后排放

C. 使用含磷洗衣粉 D. 生活污水直接排放

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【題目】小金進行如圖所示實驗來驗證質量守恒定律。在實驗中用電子天平和量筒準確測量出表中m1、m2、m3、m4V。 (實驗中操作正確,O2的密度為ρg/cm3)

實驗序號

1

2

3

m1(MnO2)/g

m2(KClO3)/g

m3(試管)/g

m4(試管+加熱后剩余固體)/g

量筒內收集氣體的體積V/cm3

(1)實驗前應檢查裝置的__________,二氧化錳在該反應中的作用是________.

(2)根據質量守恒定律,m1、m2、m3、m4Vρ之間應存在的等量關系為_________

(3)每次實驗結束后,小金在拆卸裝置時總能聞到刺激性氣味。他將加熱后剩余固體中的MnO2分離并測量其質量,發(fā)現(xiàn)總小于加熱前MnO2的質量。查閱資料后發(fā)現(xiàn),一般認為加熱KC103MnO2混合物的反應過程如下:(請補全第2步的化學方程式)

1:2MnO2+2KClO32KMnO4+Cl2↑+O2↑;(其中Cl2有刺激性氣味)

2步:__________;

3步:K2MnO4+Cl22KCl+MnO2+O2

根據反應過程分析,加熱后剩余固體中MnO2質量總小于加熱前MnO2質量的原因是:______。

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