4．下列關(guān)于化合價的說法中，正確的是（　�。�
A．金屬元素只能顯正價
B．在氧氣中，氧元素顯-2價
C．一種元素在同一種化合物中，可能有幾種不同的化合價
D．非金屬元素在化合物中總是顯負(fù)價

分析 A、根據(jù)化合價的規(guī)律，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)常見元素的化合價、化合價的規(guī)律進(jìn)行分析判斷．
D、非金屬元素在化合物中不一定總顯負(fù)價．

解答 解：A、金屬元素不一定只顯正價，單質(zhì)中金屬的化合價為0，故選項說法錯誤．
B、單質(zhì)中元素的化合價為0，氧氣屬于單質(zhì)，故氧元素的化合價為0，故選項說法錯誤．
C、一種元素在同一種化合物中，可能有幾種不同的化合價，如在NH4NO3中含有銨根離子和硝酸根離子；銨根離子顯+1價，而氫元素顯+1價，故氮元素為-3價；硝酸根離子顯-1價，而氧元素顯-2價，故氮元素顯+5價；所以硝酸銨中氮元素分別顯-3價和+5價；一種元素在同一種化合物里，可能顯不同的化合價，故選項說法正確．
D、非金屬元素在化合物中不一定總顯負(fù)價，如H2O中氫元素顯+1價，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生對化合價知識的理解與掌握，通過舉出反例的方法來驗證觀點是否正確可以快速、正確的解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，好像是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動小組對此進(jìn)行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進(jìn)行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象． 果肉表面不變色．
猜想②將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．果肉表面變色．
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想④ 果肉表面不變色．
猜想⑤ 溫度高的先變色．
【得出結(jié)論】切開的蘋果“生銹”是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果；“生銹”的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快．
【反思與評價 （1）在②-⑤四種猜想中，你認(rèn)為猜想2 （填代號）最不合理，理由是氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑．
（2）在驗證猜想①時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是水中能夠溶解少量的氧氣．
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是將水果在隔絕空氣的條件下加工，采用真空包裝并低溫保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．圖1所示，在室溫情況下，燒杯中盛放的是甲物質(zhì)的溶液，試管①中盛放的是乙物質(zhì)的溶液，試管②中盛放的是丙物質(zhì)的溶液．當(dāng)溫度由室溫升到80℃時，發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質(zhì)沒有明顯變化，而試管①中乙物質(zhì)全部溶解，試管②中有丙物質(zhì)析出．請你據(jù)此現(xiàn)象填空：

（1）室溫時，試管②（選填“燒杯”、“試管①”或“試管②”）中的溶液可能是不飽和溶液．
（2）圖2中能表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是b（選填“a”、“b”或“c”下同）．
（3）若乙物質(zhì)的溶液中混有少量的甲物質(zhì)，可采取的提純方法是降溫結(jié)晶（選填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）．
（4）將t3℃時a、b、c表示的三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為b＞a＞c（用a、b、c表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．NaOH+CuSO4═NaSO4+CuOH↓B．CaCO3+HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
C．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5D．C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并求各物質(zhì)的質(zhì)量比（約成最簡形式）．
（1）實驗室通常用金屬鋅和稀硫酸（H2SO4）制取氫氣，同時還生成硫酸鋅（ZnSO4）
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；65：98：161：2．
（2）汽車尾氣中一氧化氮和一氧化碳再催化劑的作用下，反應(yīng)生成二氧化碳和一種無污染的單質(zhì)氣體（空氣中的成分）．
2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2；15：14：22：7．
（3）氫化鎂（MgH2）固體與水在常溫下反應(yīng)生成氫氧化鎂[Mg（OH）2]固體和氫氣，可為氫動力汽車提供能源．
MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑；13：18：29：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．生活里發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．葡萄釀酒B．西瓜榨汁C．食鹽溶解D．土豆切絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請結(jié)合如圖1所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱．a(chǎn)酒精燈；b試管．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．你選擇上述B裝置用于實驗室制取二氧化碳，理由是反應(yīng)不需要加熱
（3）若將裝置A和D連接制取并收集氧氣，其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流到的熱的試管底部，炸裂試管，證明氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了若選擇F裝置收集氧氣，e端排出的物質(zhì)主要是水．
（4）實驗室制備二氧化碳時，要求能隨時控制反應(yīng)發(fā)生或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置如圖2是ad（填編號）．用所選裝置制備二氧化碳，能用于添加液體的儀器名稱是長頸漏斗，能使反應(yīng)暫時停止的實驗操作是關(guān)閉彈簧夾．實驗不適宜用排水集氣法收集二氧化碳的理由是二氧化碳可溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．鈦合金是21世紀(jì)的重要材料，工業(yè)上制取鈦的一個反應(yīng)是TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;氬氣氣氛\;}}{高溫}$Ti+2MgCl2該反應(yīng)屬于（　�。�
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．以上三種都不是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列說法不正確的是（　�。�
A．等質(zhì)量的CO和CO2，CO和CO2中氧元素的質(zhì)量比為11：14
B．將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為49%的硫酸，加水的體積與所取濃硫酸的體積一定相等
C．等質(zhì)量的NaHCO3和MgCO3分別與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，生成CO2的質(zhì)量相等
D．等質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為4%氫氧化鈉溶液與稀硫酸充分反應(yīng)后，所得溶液顯堿性

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同步練習(xí)冊答案