1．下列有關(guān)CO2用途，既利用其物理性質(zhì)又利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．人工降雨B．植物的光合作用C．制化肥D．滅火

分析 A、運(yùn)用干冰易升華的物理性質(zhì)解答．
B、運(yùn)用二氧化碳供給植物進(jìn)行光合作用的化學(xué)性質(zhì)解答．
C、二氧化碳制取化肥利用光合作用促進(jìn)有機(jī)物生成考慮．
D、運(yùn)用二氧化碳的密度比空氣密度大、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)解答．

解答 解：A、干冰易升華是二氧化碳的物理性質(zhì)，干冰用于人工降雨就是運(yùn)用了干冰易升華的物理性質(zhì)，故A錯(cuò)．
B、植物光合作用是吸收二氧化碳和水釋放出氧氣和有機(jī)物，屬于化學(xué)變化，所以二氧化碳供給植物進(jìn)行光合作用是利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故B錯(cuò)．
C、二氧化碳制取化肥利用光合作用促進(jìn)有機(jī)物生成，利用了化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)．
D、二氧化碳用于滅火運(yùn)用二氧化碳的密度比空氣密度大、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，所以即運(yùn)用到了二氧化碳的物理性質(zhì)也用的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)用途和性質(zhì)的關(guān)系，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途又體現(xiàn)性質(zhì)，要貫通所學(xué)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞，征得老師同意后，開(kāi)展了以下探究：
[提出問(wèn)題1]該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
[實(shí)驗(yàn)探究1]
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．有氣泡冒出．氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
[提出問(wèn)題2]該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
[猜想與假設(shè)]
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
[查閱資料]（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)探究2]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有生成．說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說(shuō)明原溶液中一定有．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
[反思與評(píng)價(jià)]（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O在上述[實(shí)驗(yàn)探究2]中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案不可行（填“可行”或“不可行”）．
[理解與應(yīng)用]氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：濃鹽酸【具揮發(fā)性的藥品（濃鹽酸、氨水等）、具吸水性的藥品（濃硫酸、生石灰、或澄清石灰）
（3）取上述部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液100g，向其中加入足量的氫氧化鋇溶液，完全反應(yīng)后得到1.97g白色沉淀，求上述氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．老師用如圖所示裝置為同學(xué)們做如下實(shí)驗(yàn)：A裝置集氣瓶中裝有體積比約為1：1的氮?dú)夂蜌怏wa的混合氣體，注射器中裝有足量的無(wú)色溶液b；B裝置中盛有少量紫色石蕊溶液；C裝置中盛有適量生銹的鐵釘；D裝置中盛有足量的稀硫酸．
（1）關(guān)閉活塞K1、K2，將注射器中的溶液b擠入瓶中，打開(kāi)活塞K1，看到B中溶液進(jìn)入A中后溶液變?yōu)樗{(lán)色，B中長(zhǎng)導(dǎo)管脫離液面．請(qǐng)回答：
①若a氣體是二氧化碳，則b是NaOH溶液（填化學(xué)式）．
②若b是水，則氣體a可能是NH3（填化學(xué)式）．
（2）保持K1開(kāi)啟狀態(tài)，并打開(kāi)K2，一段時(shí)間后關(guān)閉K2，整個(gè)過(guò)程中，觀察到D中的現(xiàn)象是AB；寫(xiě)出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
A．廣口瓶?jī)?nèi)液面下降  B．長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升  C．長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)水的天然循環(huán)的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．這是個(gè)物理變化
B．這是個(gè)化學(xué)變化
C．這個(gè)過(guò)程中水分子的能量在不斷變化
D．太陽(yáng)為水提供能量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．“奧運(yùn)在我心中”．整理歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種有效方法．請(qǐng)你從學(xué)習(xí)過(guò)的單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中分別選一種代表物（不能重復(fù)選用），用化學(xué)式填寫(xiě)在下列的奧運(yùn)標(biāo)志五圓環(huán)中（兩環(huán)相連表兩種物質(zhì)之間能相互發(fā)生反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

6．高溫超導(dǎo)材料的研究是21世紀(jì)材料領(lǐng)域的熱點(diǎn)課題，YBaCuO體系一直是此領(lǐng)域的研究重點(diǎn)之一．將釔（Y）、鋇、銅的氧化物按一定的比例混合（Y為正三價(jià)元素），再經(jīng)高溫煅燒可得到復(fù)合氧化物YBa2Cu3O7，實(shí)驗(yàn)證明：該物質(zhì)之所以具有超導(dǎo)性能，主要與銅的可變化合價(jià)有關(guān)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．復(fù)合氧化物中Cu的化合價(jià)為+1和+2價(jià)
B．復(fù)合氧化物中Cu的化合價(jià)為+2和+3價(jià)
C．復(fù)合氧化物中+3價(jià)的Cu占銅的總量的三分之一
D．復(fù)合氧化物中+2價(jià)的Cu占銅的總量的三分之一

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．某興趣小組對(duì)部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行提純，設(shè)計(jì)了如下操作流程：請(qǐng)回答：

（1）步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；加入過(guò)量Ca（OH）2的目的是除去溶液中碳酸鈉．
（2）濾液B中的溶質(zhì)是NaOH、Ca（OH）2（寫(xiě)化學(xué)式）；步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、降溫結(jié)晶、過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將過(guò)量的鐵粉放入含AgNO3和Zn（NO3）2的混合溶液里，攪拌，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾紙上留下的金屬是（　�。�
A．AgB．Fe ZnC．Fe AgD．Ag Zn Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．室溫時(shí)，不飽和食鹽水在空氣中露置一段時(shí)間后，有少量晶體析出．對(duì)于該溶液下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．溶質(zhì)的溶解能力減少B．溶劑的質(zhì)量增加
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小D．溶液變成飽和溶液

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