14.葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì),其化學(xué)式為C6H12O6,請(qǐng)完成下列問題(要過程和結(jié)果)
(1)求相對(duì)分子質(zhì)量
(2)碳?xì)鋬煞N元素的質(zhì)量比
(3)多少克葡萄糖中含氧元素的質(zhì)量是48克?
(4)多少克葡萄糖和18克水中所含氧元素的質(zhì)量相等?

分析 (1)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是12×6+1×12+16×6=180.
(2)碳?xì)鋬煞N元素的質(zhì)量比為(12×6):(1×6)=6:1.
(3)需要葡萄糖的質(zhì)量為48g÷($\frac{16×6}{180}$×100%)=90g.
(4)設(shè)葡萄糖的質(zhì)量為x
則x×$\frac{16×6}{180}$×100%=18g×$\frac{16}{1×2+16}$×100%    x=30g.
答:(1)相對(duì)分子質(zhì)量為180;
(2)碳?xì)鋬煞N元素的質(zhì)量比為6:1;
(3)需要葡萄糖的質(zhì)量為90g;
(4)30g萄糖和18克水中所含氧元素的質(zhì)量相等.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.分類、歸納、整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.現(xiàn)有木炭、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五種初中化學(xué)的常見物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)一定的依據(jù)對(duì)他們進(jìn)行分類、歸納.
分類依據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式
①物質(zhì)的組成:含碳化合物CO、CO2、CH4
 ②物質(zhì)的分類:氧化物CO、CO2
③化學(xué)性質(zhì):可燃性C、CO、CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)的化學(xué)式中,書寫正確的是( 。
A.氧化鎂MgO2B.硫酸鉀KSO4C.碳酸鈉NaCO3D.氯化鈣CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.10.8g鋁可與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸溶液恰好完全反應(yīng),問(1)可生成氫氣多少?(2)該硫酸溶液的質(zhì)量是多少?(3)生成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答,填序號(hào):

(1)表示陽離子的是C;
(2)表示具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是A;
(3)表示同種元素的是BC.

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

水是生命之源,下列有關(guān)水的說法不正確的是( )

A.水的電解實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的

B.生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度

C.用蒸餾的方法可以將海水淡化

D.愛護(hù)水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應(yīng)措施

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.暖寶寶是一種防寒用品,如圖所示.暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?
(1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?剪開內(nèi)包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色.
【提出猜想】該黑色粉末可能含有木炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種.
【初步驗(yàn)證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引.

【得出結(jié)論】該黑色粉末中一定含有鐵和四氧化三鐵.
【查閱資料】木炭與稀硫酸不反應(yīng),氧化銅與稀硫酸反應(yīng)能產(chǎn)生藍(lán)色溶液.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 
取少量黑色粉末于試管中,加足量稀硫酸
 
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液未變藍(lán)色
 

 
取實(shí)驗(yàn)①的殘?jiān)茻,將?nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁
 
由實(shí)驗(yàn)①可知,該黑色粉末肯定含鐵,肯定不含氧化銅.由實(shí)驗(yàn)②可知,該黑色粉末肯定含炭粉.用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)②石灰水變渾濁的原因CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)小明思考:暖寶寶為什么會(huì)發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化,進(jìn)而放出熱量.由此可見,人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量,請(qǐng)?jiān)倥e一例:燃燒燃料做飯.
【反思與評(píng)價(jià)】
生活中的鐵制品放置在空氣中會(huì)生銹,其原因是鐵與氧氣和水同時(shí)接觸.如何防止鐵制品生銹刷漆.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí),好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃
色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想是否可以用過氧化鈣制取氧氣.
【提出問題】過氧化鈣是否可以用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,可作增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗(yàn)證】
(1)小明依據(jù)過氧化鈣300℃時(shí)分解生成氧氣
提出猜想 加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,
提出猜想  過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性;
②加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】過氧化鈣與水反應(yīng)可得到氧氣,但反應(yīng)很慢.
【分析與反思】
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)緩慢放出氧氣,故可作增氧劑.
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加催化劑).
以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一個(gè)裝置,相關(guān)說法正確的是( 。
A.M中盛放硫酸,N中隔板上放大理石,可以制二氧化碳
B.關(guān)閉彈簧夾,在M中不斷加水,水面不斷下降,證明該裝置氣密性良好
C.該裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,其原理與啟普發(fā)生器相同
D.N中儲(chǔ)滿氣體后,通過M將水注入N,一定可以排出N中的氣體

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