15．小明發(fā)現(xiàn)家中銅制水閥門上有綠色的銅銹，想對(duì)銅生銹的原因進(jìn)行探究．
【查閱資料】銅銹為綠色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3．
【提出猜想】小明根據(jù)銅綠的組成元素推測，銅生銹可能是銅與氧氣以及二氧化碳、水共同作用的結(jié)果．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明與同學(xué)一起設(shè)計(jì)如下圖所示4個(gè)實(shí)驗(yàn)．

【實(shí)驗(yàn)記錄】若干天后，小明發(fā)現(xiàn)只有“實(shí)驗(yàn)四”出現(xiàn)綠色銅銹，其它實(shí)驗(yàn)中均無銅銹出現(xiàn)．
【分析與評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)三與實(shí)驗(yàn)四（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比，可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件．
（2）“實(shí)驗(yàn)二”與“實(shí)驗(yàn)四”對(duì)比可以得出的結(jié)論是與二氧化碳接觸是銅生銹的必要條件．
（3）實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其目的是除去氧氣和二氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小明的猜想是正確的．

分析 [猜想]根據(jù)銅銹的化學(xué)式判斷；
【分析與評(píng)價(jià)】根據(jù)各試管內(nèi)的條件判斷，實(shí)驗(yàn)一中有氧氣和二氧化碳；實(shí)驗(yàn)二中有水、氧氣；實(shí)驗(yàn)三中有氧化碳和水；實(shí)驗(yàn)四中有氧氣、水和二氧化碳．

解答 解：[猜想]根據(jù)銅綠的主要成分是Cu2（OH）2CO3，可知銅生銹可能是銅、水、二氧化碳、水蒸氣共同作用的結(jié)果．
【分析與評(píng)價(jià)】
實(shí)驗(yàn)一中有氧氣和二氧化碳；實(shí)驗(yàn)二中有水、氧氣；實(shí)驗(yàn)三中有氧化碳和水；實(shí)驗(yàn)四中有氧氣、水和二氧化碳；
（1）實(shí)驗(yàn)三 和實(shí)驗(yàn)四；對(duì)比，可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件．
（2）“實(shí)驗(yàn)二”與“實(shí)驗(yàn)四”對(duì)比可以得出的結(jié)論是與二氧化碳接觸是銅生銹的必要條件；
（3）實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其目的是除去除去氧氣和二氧化碳．
答案：
【提出猜想】二氧化碳；   水；
【分析與評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)三；   實(shí)驗(yàn)四；
（2）與二氧化碳接觸是銅生銹的必要條件．
（3）除去氧氣和二氧化碳

點(diǎn)評(píng) 解答本題時(shí)要緊緊圍繞銅綠的化學(xué)式方面及其空氣的成分方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表的一格，從該圖中不能獲得的信息是（　�。�
A．該元素的名稱是碘B．該元素為非金屬元素
C．該元素的原子里中子數(shù)為53D．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中不合理的是（　�。�
A．
向一定量稀醋酸中加入水
B．
向一定量碳酸氫鈉溶液中加入鹽酸
C．
加熱一定量的高錳酸鉀固體
D．
一定溫度時(shí)向一定量石灰水中加入氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．“歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對(duì)CO2和CO的比較，表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)：二氧化碳比一氧化碳多1個(gè)氧原子
B．性質(zhì)：二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，一氧化碳不能
C．用途：二氧化碳能滅火，一氧化碳卻能做燃料
D．產(chǎn)生：二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃燒過程中生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．2015年10月12日，我國科學(xué)家屠呦呦榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．她所負(fù)責(zé)的研究團(tuán)隊(duì)在1972年從中藥青蒿中分離得到抗瘧有效單體，命名為青蒿素（分子式C15H22O5），對(duì)鼠瘧、猴瘧的原蟲抑制率達(dá)到100%．下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是（　�。�
A．青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15：22：5
B．青蒿素的一個(gè)分子中含有42個(gè)原子
C．青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算式為：12×15×1×22×16×5
D．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算式為：$\frac{16}{12×15+1×22+16×5}×100%$

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．下列對(duì)氧氣和二氧化碳的異同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是（　　）
A．組成：氧氣只由氧元素組成，二氧化碳由碳氧兩種元素組成
B．性質(zhì)：氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳能使燃著的木條熄滅
C．制備：實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置一定相同
D．用途：氧氣主要用于供給呼吸、支持燃燒等，二氧化碳用于人工降雨、滅火等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．從微觀的視角卡化學(xué)變化
從微觀的視角藍(lán)物質(zhì)的化學(xué)變化，可以使同學(xué)們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，理解化學(xué)變化的本質(zhì)特征，學(xué)會(huì)用微觀的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)．請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖示并回答有關(guān)問題：
（1）圖1是水通直流電發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子能夠結(jié)合成氫分子，氧原子能夠結(jié)合成氧分子．
（2）圖2是金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的微觀示意圖．
①由圖可以看出：元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切；
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl．
（3）圖3是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖．
①用化學(xué)符號(hào)表示圖中的A、B、C依次是OH-，H+，H2O；
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)．
（4）圖4是金屬鋅放入硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖．從不同的角度分析該反應(yīng)可以得出不同的結(jié)論：
①從粒子變化的角度分析得出的結(jié)論是鋅原子和銅離子反應(yīng)生成了鋅離子和銅原子；
②從金屬活動(dòng)性的角度分析得出的結(jié)論是鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．糖類和油脂都能為人體提供能量
B．人體缺鈣易引起食欲不振
C．人體缺維生素C可引起夜盲癥
D．青少年生長過程需要大量蛋白質(zhì)，所以要多吃水果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．請(qǐng)結(jié)合圖1答問題：

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①鐵架臺(tái)，②長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（填序號(hào)）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號(hào)）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
①寫出實(shí)驗(yàn)室制備CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
②為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖2）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是C（選填字母）；
a．1→2→4→3  b．2→1→3→4    c．4→3→1→2  d．3→4→2→1
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．

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