人們的日常生活離不開(kāi)金屬,高科技新材料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也很需要金屬.
(1)地殼中含量最高的金屬元素是
 

(2)根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實(shí)例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)有:
 


(3)日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金,下表列出了一些常見(jiàn)合金的主要成分和性能由表推斷,與組成合金的純金屬相比,合金的優(yōu)點(diǎn)一般有
 
(填序號(hào))
合金合金的主要性能主要成分及純金屬的性能
焊錫熔點(diǎn)183℃錫:熔點(diǎn)232℃;鉛:熔點(diǎn)327℃
硬鋁強(qiáng)度和硬度好鋁、銅、鎂等,硬度小,質(zhì)軟
不銹鋼抗腐蝕性好鐵、鉻、鎳等,純鐵抗腐蝕性能不如不銹鋼
①?gòu)?qiáng)度更低;②硬度更大;③熔點(diǎn)更高;④抗腐蝕性更好
(4)人們每年要從金屬礦物資源中提取數(shù)以億噸計(jì)的金屬.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),按要求寫(xiě)出兩個(gè)生成金屬的化學(xué)方程式:
 
(置換反應(yīng));
 
(分解反應(yīng)).
(5)2008年奧運(yùn)會(huì)主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”使用了大量的鋼鐵.鋼鐵與
 
直接接觸容易生銹造成損失.在鋼鐵表面涂油、刷漆等,都能防止鋼鐵生銹.
考點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及用途,合金與合金的性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù),地殼中元素的分布與含量,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)地殼中元素含量的多少的順序進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)物理化學(xué)性質(zhì)的概念作答;
(3)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,合金一般比其成分金屬的強(qiáng)度增大,熔點(diǎn)降低,抗腐蝕性能增強(qiáng);
(4)生成金屬的反應(yīng)很多,從金屬制備考慮,可以是氫氣、碳還原金屬氧化物,也可以是金屬和鹽的置換反應(yīng);
(5)根據(jù)鋼鐵生銹的原理分析.
解答:解:(1)地殼中含量最高的金屬元素是鋁.故填:鋁.
(2)金屬可以制作電線說(shuō)明金屬具有良好的導(dǎo)電性;可以制作炊具說(shuō)明金屬具有良好的導(dǎo)熱性;可以拉成絲說(shuō)明金屬具有良好的延展性.故填:具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等.
(3)合金一般比其成分金屬的強(qiáng)度增大,抗腐蝕性能增強(qiáng),故選②④.
(4)生成金屬的反應(yīng)很多,可以是氫氣、碳還原金屬氧化物,也可以是金屬和鹽的置換反應(yīng)如Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2等,有些金屬氧化物分解也能得到金屬,如2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2
故答案為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2↑.
(5)鐵制品的銹蝕的過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,故答案為:空氣(O2)和水.
點(diǎn)評(píng):掌握金屬的性質(zhì)和用途是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,有黑色固體生成
B、白磷在氧氣中燃燒,生成五氧化二磷
C、硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)梳理并歸納了以下知識(shí)點(diǎn):
①用肥皂水能區(qū)分軟水和硬水;
②在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量;
③農(nóng)業(yè)上可以用熟石灰改良酸性土壤;
④最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子;
⑤全棉棉線燃燒時(shí)能聞到燒焦羽毛氣味;
⑥保護(hù)金屬資源的有效途徑是防止金屬腐蝕,回收利用廢舊金屬,合理有效地開(kāi)采礦物,以及尋找金屬的代用品等.
其中正確的是( 。
A、①②④B、①③④
C、②⑤⑥D、①③⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

a和b為質(zhì)量相等的兩份固體,a為氯酸鉀,b為混有二氧化錳的氯酸鉀.分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng),下列圖象能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

國(guó)慶節(jié)到了,小紅同學(xué)和媽媽一起去時(shí)代超市買(mǎi)生活用品,小紅對(duì)貨架上的食品包裝袋作了認(rèn)真的研究:
(1)在食品調(diào)味區(qū),小紅購(gòu)買(mǎi)了“海天醬油”,“海天醬油”瓶上的配料表:水、大豆、面粉、谷氨酸鈉、苯甲酸鈉,說(shuō)明“海天醬油”是
 

A.單質(zhì)           B.混合物        C.化合物         D.純凈物
(2)小紅拿起了一包“南京桂花鴨”,認(rèn)為是真空包裝,你認(rèn)為食品采用真空包裝的目的是
 

(3)“蛋黃派”是小紅的最愛(ài),可愛(ài)的小枕頭采用的是充氣包裝,你認(rèn)為用來(lái)填充的氣體必須具備的性質(zhì)有①
 
,②
 
等;
(4)小紅對(duì)這里面的氣體作了猜想:①可能是二氧化碳  ②可能是
 

(5)請(qǐng)你幫助她設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷她的猜想①是否正確,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟
 

 
.如果她的猜想①正確,現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示裝置有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、儲(chǔ)存氣體等.回答下列問(wèn)題:
(1)若用此裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入;
(2)將此裝置倒置,收集某氣體時(shí),氣體從b端進(jìn)入,則該氣體必須具有的性質(zhì)是
 
;
(3)裝置中預(yù)先裝滿水,用排水法將水排出貯氣,則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入;
(4)用水將瓶中貯有的氣體排出使用,則水應(yīng)從
 
端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬材料在生活中應(yīng)用普遍,如銅可以做導(dǎo)線,說(shuō)明它具有
 
性;鈦和鈦合金廣泛應(yīng)用于火箭、船舶的制造等,即使把它們放到海水中數(shù)年,取出后仍光亮出初,說(shuō)明它們具有很強(qiáng)的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和操作規(guī)程,請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖所示,找出其中存在的安全隱患(寫(xiě)出三種).
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生用量筒取液體時(shí),量筒平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,使視線同溶液凹液面的最低點(diǎn)保持水平,讀數(shù)為18mL;倒出部分液體后,俯視凹面的最低處,讀數(shù)為12mL,則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積為
 

A、肯于大于6mL  B、肯于小于6mL   C、肯于等于6mL   D、可能大于也可能小于6mL.

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同步練習(xí)冊(cè)答案