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法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的
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.某同學用如圖裝置進行驗證,實驗過程是:第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.第三步:待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾,發(fā)現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
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.回答下列問題:
(1)寫出紅磷燃燒的方程式
 
該反應的基本類型是
 

(2)上面的實驗同時證明了氮氣有
 
的化學性質.
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
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,你認為導致這一結果的原因可能是:①
 
;②
 

(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示) 你認為改進后的優(yōu)點是:
 
考點:空氣組成的測定,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷在空氣中燃燒能生成五氧化二磷;
(2)根據實驗現象可以判斷氮氣的性質;
(3)如果操作不當,會影響實驗結果,甚至會導致實驗失。
(4)實驗裝置不同,功能不同.
解答:解:(1)紅磷燃燒的化學方程式為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5,反應物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應.
故填:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;化合反應.
(2)進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一,說明氮氣不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒.
故填:不能燃燒,不支持燃燒.
(3)如果裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻到室溫就打開止水夾,都能夠導致進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
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故填:裝置漏氣;紅磷不足.
(4)改進后的裝置操作更簡單,同時能夠防止反應生成的五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境.
故填:操作簡單,更環(huán)保.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化:①銅器在潮濕的空氣中表面有銅綠生成;②在一定條件下白磷轉化成紅磷;③靜置使渾濁的河水變澄清;④火藥爆炸;⑤充滿氫氣的氣球升空后不久爆炸;⑥蠟燭燃燒,屬于化學變化的是( 。
A、①②④⑥B、①②④⑤⑥
C、①④⑤⑥D、①④⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質的稀溶液,不用其他試劑就能鑒別出來的是( 。
A、FeCl3、NaOH、Na2SO4、KCl
B、Na2CO3、HCl、CaCl2、HNO3
C、NH4Cl、KOH、Na2SO4、BaCl2
D、KNO3、HCl、NaOH、FeCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:

向硫酸亞鐵.硫酸銅的混合溶液中加入一些鋅粉,充分反應后過濾,得到固體不溶物A和濾液,則A的組成不可能是( 。
A、只含有Zn.Cu
B、只含有 Fe.Cu
C、含有Zn.Fe.Cu
D、只含有Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與醫(yī)學密切相關,以下有關醫(yī)療的化學問題錯誤的是( 。
A、0.9%的生理鹽水是指溶質與溶液的質量比為0.9:100
B、氧氣可用于急救
C、燒堿可用于治療胃酸過多
D、鈦合金與人體具有很好的相溶性,可用于制人造骨

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知某純堿試樣中含有雜質氯化鈉,為測定試樣中純堿的質量分數,可用如圖裝置進行實驗.

主要步驟如下,請?zhí)羁眨?br />①按圖組裝儀器,并檢查裝置氣密性;②將10g試樣放入錐形瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液;③稱量盛有堿石灰的U形管的質量為300g;④從分液漏斗中滴入20%的稀硫酸,直到
 
為止,寫出反應的化學方程式
 
;⑤從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣;⑥再次稱量盛有堿石灰的U形管的質量;⑦重復⑤和⑥的操作,直到U形管的質量基本不變,測得質量為303.3g.
回答下列問題:
(1)步驟⑤的目的是
 

(2)試樣中純堿的質量分數為
 

(3)分液漏斗中的稀硫酸不能換成濃鹽酸,理由是
 

(4)裝置B的主要作用是
 

(5)若用生成沉淀的方法來測定試樣中純堿的質量分數,寫出相關化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“質量守恒定律“的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究.如圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現分別以A、B、C、D表示如圖
A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論是:質量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結論是:質量守恒.你認為結論正確的是
 
 (填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是
 

(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒.請你從原子的角度說明為什么?
 
;乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”.老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因.你認為B實驗天平不平衡的原因是
 
;D實驗天平不平衡的原因是
 

(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的鋅和稀硫酸,反應前后天平仍不平衡,原因是
 
,結論是:參加反應的鋅和硫酸的質量總和一定
 
 (填“等于”或“不等于”)生成的硫酸鋅和氫氣的質量總和.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在某市公交車燃燒事故的原因調查中,多項證據顯示,有人攜帶汽油上車.
(1)當空氣中懸浮著一定量的汽油時,一個小火星就足以使其燃燒,這說明汽油的著火點較
 
(填“高”或“低”).
(2)能聞到汽油氣味的微觀解釋是
 

(3)乘坐汽車、火車等公共交通工具時,下列物品禁止攜帶的是
 
(填序號,下同).
A.鞭炮         B.水果、蔬菜
C.酒精        D.書刊雜志
(4)這次事故引發(fā)了人們對消防安全問題的討論,下列觀點不合理的是
 

A.公交車上要配備消防器材
B.公交車上的坐椅用阻燃材料制成
C.逃生時用濕毛巾捂住口鼻
D.在車上立即撥打火警電話.

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質是由化學元素組成的.下列關于物質組成的說法中,正確的是( 。
A、一種元素只能組成一種單質
B、兩種元素只能組成一種化合物
C、任何純凈物都是由同一種元素組成
D、任何化合物都是由不同種元素組成

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