化學(xué)與醫(yī)學(xué)密切相關(guān)，以下有關(guān)醫(yī)療的化學(xué)問題錯(cuò)誤的是（　�。�
A、0.9%的生理鹽水是指溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為0.9：100
B、氧氣可用于急救
C、燒堿可用于治療胃酸過多
D、鈦合金與人體具有很好的相溶性，可用于制人造骨
考點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),氧氣的用途,合金與合金的性質(zhì),常見堿的特性和用途
專題：化學(xué)與生活
分析：A、根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義進(jìn)行解答；
B、氧氣可供給呼吸；
C、治療胃酸過多可以用堿性的物質(zhì)來(lái)發(fā)生中和反應(yīng)進(jìn)行治療，由于是中和胃中的鹽酸所以選擇弱堿性的物質(zhì)來(lái)進(jìn)行中和，可以據(jù)此答題；
D、鈦合金與人體具有很好的“相溶性”．
解答：解：A、0.9%的生理鹽水是指100g溶液中含有0.9g溶質(zhì)，溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為0.9：100，故A說法正確；
B、氧氣能供給呼吸，故可用于醫(yī)療救護(hù)，故B說法正確；
C、由于胃酸過多是胃中的鹽酸過多，服用燒堿從原理上講可以中和胃酸，但燒堿具有很強(qiáng)的腐蝕性所以不宜作為藥物服用，故C說法錯(cuò)誤；
D、鈦合金與人體具有很好的“相溶性”，可制造人造骨，故D說法正確；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（　　）
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成四氧化三鐵
B、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白色煙霧
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)光、放熱、生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
D、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮藍(lán)紫色的光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是檢驗(yàn)純凈、干燥的CO和CO2有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．已知B裝置的作用是吸收A裝置中揮發(fā)出來(lái)的 HCl 氣體．請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①
 
     ②
 

（2）將有關(guān)部位反應(yīng)的現(xiàn)象和化學(xué)方程式填入表內(nèi)：
裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式
A產(chǎn)生大量氣泡
D炭粉紅熱、量逐漸減小C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
ECO+CuO═Cu+CO2
F
（3）裝置C的作用是：
 
；
（4）裝置F上方的導(dǎo)管口點(diǎn)燃逸出的氣體，原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志．每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失．
（1）鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟
 
等物質(zhì)相互作用的結(jié)果．
（2）防止鋼鐵銹蝕的方法
 
；
（3）工人師傅在焊接鋼鐵制品時(shí)，通常先用稀鹽酸除去鋼鐵表面上的鐵銹，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（4）金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑．廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為
 
；
（5）查閱資料：金屬在活動(dòng)性順序里的位置越后，其構(gòu)成化合物越不穩(wěn)定，它的氧化物在高溫條件下可以被活動(dòng)性強(qiáng)的金屬還原成金屬單質(zhì)．請(qǐng)你選擇一組能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的藥品
（①鋁和氧化鐵②鐵和氧化鋁）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氯化亞鐵和氯化銅的混合溶液中加入鋅粉，下列說法中不正確的是（　　）
A、若反應(yīng)完成后鋅有剩余，則溶液中有Zn2+，無(wú)Cu2+，可能有Fe2+
B、若反應(yīng)完成后鋅有剩余，則溶液中有Zn2+，沒有Cu2+和Fe2+
C、若反應(yīng)完成后鋅無(wú)剩余，溶液中若有Cu2+，則一定有Fe2+
D、若反應(yīng)完成后鋅無(wú)剩余，溶液中若無(wú)Cu2+，則可能有Fe2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的
1
5
．某同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)過程是：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．第三步：待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．回答下列問題：
（1）寫出紅磷燃燒的方程式
 
該反應(yīng)的基本類型是
 

（2）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥?div id="w4uywic" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的化學(xué)性質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是：①
 
；②
 
．
（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示） 你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

倉(cāng)庫(kù)中有一包化肥是一種白色晶體，小剛想弄清其成分，他取適量化肥樣品進(jìn)行如下探究，請(qǐng)你與他一起完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
（1）取少量樣品跟熟石灰一起研磨有濃烈的刺激性氣味該化肥
 

 
（2）取一定量樣品放入水中，振蕩樣品完全溶解該化肥
 
（3）取實(shí)驗(yàn)（2）中部分溶液，滴紫色石蕊試液溶液顯
 
色		該化肥水溶液呈酸性
（4）另取實(shí)驗(yàn)（2）中部分溶液，滴加硝酸鋇溶液無(wú)明顯現(xiàn)象該化肥
 
（5）再取實(shí)驗(yàn)（2）中部分溶液滴加硝銀溶液和稀硝酸有白色沉淀生成該化肥是
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列二氧化碳的用途既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、人工降雨B、滅火
C、制純堿D、二氧化碳使石灰墻變硬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2006年5月15日國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局通報(bào)了查處黑龍江省齊齊哈爾第二制藥有限公司假藥案的情況．“齊二藥”違反規(guī)定，購(gòu)入工業(yè)用二甘醇（C4H10O3）代替醫(yī)用丙二醇（C3H8O2）為輔料，用于“亮菌甲素”注射的生產(chǎn)，導(dǎo)致用藥病人腎功能急性衰竭，造成多人死亡．試回答：
（1）二甘醇和丙二醇屬于
 
化合物（填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”）；
（2）二甘醇的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（3）丙二醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．

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