【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的物質(zhì)與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究。請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:

(提出假設(shè))

1)化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量________________

(確定研究方法)分析推理、查閱資料、實驗探究;

(設(shè)計并進行實驗)小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察;

(實驗結(jié)論)小剛認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。小潔認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量相等;

2)你認為________結(jié)論正確,請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是________________。

3)請寫出圖B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________

(結(jié)論分析)

4)請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論_______________________

(查閱資料)小剛和小潔通過查閱材料了解到:法國偉大科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確、縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論。

(結(jié)論應(yīng)用)

5)環(huán)保部門用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式為:__________。

【答案】相等 小潔 小剛的實驗中,產(chǎn)生的氣體逸出,生成物的總質(zhì)量沒有包括生成的氣體質(zhì)量 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變 CO2

【解析】

提出假設(shè):

1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。故可假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等。

實驗結(jié)論:

2)因為小剛的實驗中有氣體生成,但不是在密閉裝置中進行,實驗中反應(yīng)前后裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量不等,小潔的實驗雖然不在密閉裝置中進行,但反應(yīng)中沒有空氣中的氣體參加,反應(yīng)也不生成氣體,實驗中反應(yīng)前后裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量相等,所以小潔得出的結(jié)論正確。因為小剛的實驗中有氣體生成,且不在密閉裝置中進行,所以導(dǎo)致小剛實驗結(jié)論錯誤的原因是:小剛的實驗中產(chǎn)生的氣體逸出,生成物的總質(zhì)量沒有包括生成的氣體質(zhì)量。

3)圖B裝置中鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。

結(jié)論

4)化學(xué)反應(yīng)的過程就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組合而生成其他物質(zhì)的過程,因此從原子的角度分析,小潔的實驗?zāi)艿贸龌瘜W(xué)反應(yīng)中參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等的結(jié)論,其原因是:在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不發(fā)生變化。

結(jié)論應(yīng)用:

5)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,由化學(xué)方程式I2O5+5CO=I2+5X可知,反應(yīng)物中碘原子有2個,氧原子有10個,碳原子有5個,反應(yīng)后碘原子有2個,因此5X中有碳原子5個,氧原子10個,故X的化學(xué)式為:CO2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】小張用過氧化氫和二氧化錳反應(yīng),并嘗試直接利用下圖裝置制取和收集一瓶O2。你認為小張( 。

A.不可能收集到一瓶O2,因為O2能溶于水

B.選擇B、C兩種裝置,導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶O2

C.選擇B、C兩種裝置,導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶O2

D.選擇A、B兩種裝置,導(dǎo)管a接導(dǎo)管c可收集到一瓶O2

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【題目】為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水).有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:

反應(yīng)前

反應(yīng)后

實驗數(shù)據(jù)

燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量

石灰石樣品的質(zhì)量

燒杯和其中混合物的質(zhì)量

150g

12g

157.6g

1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為多少?

2)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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【題目】(1)用數(shù)字和符號表示:①2個氧原子___________,②氧化亞鐵中鐵元素顯+2____________

(2)溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在周期表中的信息如圖所示。則溴原子的相對原子質(zhì)量是____,x=________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一包干燥的紅色粉末,由 Cu Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。下面是同學(xué)們的探究過程,請你參與并回答有關(guān)問題。

(提出猜想)

猜想①:只有 Cu

猜想②:只有Fe2O3

猜想③:只有 Fe(OH)3

猜想④:是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物

猜想⑤:是Cu 、Fe2O3的混合物

猜想⑥:是_______________的混合物

(查閱資料)(1)2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O

(2)CuFeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2

(實驗探究)

(1)甲同學(xué)進行下列實驗,請你填寫表中空白處。

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①取用少量紅色固體,放于試管中加熱

____________

紅色固體不含Fe(OH)3

②取少量紅色末于試管中,滴加足量稀鹽酸

發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色

猜想②或猜想______成立,猜想②成立時反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________

(2)在甲同學(xué)實驗的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末 8.0g 裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖裝置進行實驗。實驗時發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明紅色粉末中含有____________,硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。反應(yīng)完全后測得石灰水質(zhì)量增加5g(產(chǎn)生氣體全部被稀釋),則猜想_________成立。

(反思評價)丙同學(xué)指出:從環(huán)保角度,乙同學(xué)的實驗裝置有嚴重不足之處。你認為改進的方法是________________

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【題目】往硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續(xù)加入質(zhì)量為m的鋅粉,溶液中析出固體的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量關(guān)系如圖所示。說法不正確的是

A.ab(不含端點)含有的金屬是AgCu

B.bc(不含端點)溶液中有兩種溶質(zhì)

C.反應(yīng)過程中溶液的質(zhì)量不斷減小,硝酸鋅的質(zhì)量分數(shù)逐漸增大

D.ab段和bc段析出固體質(zhì)量相等,則參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量m2-m1<m3-m2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是( 。

A.鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11

B.鈉原子核外有3個電子層

C.鈉的相對原子質(zhì)量為22.989

D.化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子易得電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(以下的pH值均在通常情況下測定)( 。

A.pH<5.6的雨水都是酸雨

B.稀氫氧化鈉溶液加水稀釋時,溶液的pH值會逐漸增大

C.10g 10.6%Na2CO3溶液與10g 10.6%CaCl2溶液混合后的pH>7

D.40gNaOH固體加入100g 49%的硫酸溶液中,所得溶液的pH>7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖所示的實驗方案

(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(2)同學(xué)們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化, 試管的實驗是多余的。同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為

(3)去掉多余的實驗,同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進行如下探究:

【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么?

【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸

若無氣泡產(chǎn)生,則不溶物的成分是

若有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有 ,可能含有

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