水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

  

(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。

 ①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號,下同)________;

  A.水分子不斷運(yùn)動               B.水分子之間間隔不變

  C.氫、氧原子不發(fā)生改變         D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)

 ②圖2的試管A中的氣體是___________,試管B中氣體的檢驗方法是___________;

③分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是___________;

A.水分子發(fā)生了改變             B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)     D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

 (2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒。

    現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:

 ①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進(jìn)行___________(填操作名稱),該操作需要用到的玻璃儀器有___________。

A.帶鐵圈的鐵架臺   B.酒精燈   C.漏斗     D.玻璃棒  

 E.量筒    F.燒杯

 實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多,可能的原因是___________。(寫出一條即可)

 ②再向濾液中加入活性炭,利用其___________性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

某同學(xué)采用右圖所示裝置進(jìn)行此步操作, 其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是___________。

(3)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便,檢驗一份自來水水樣是硬水還 是軟水可以用_____________。

(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水,該反應(yīng)的過程可用下列圖示描述。

上述變化的化學(xué)方程式為                          

你從圖中還可以看出的信息是                          (只填一條即可)。

   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

(1)節(jié)約用水、防治水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是___。

A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水

B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放

C.水體污染會危害人體健康

D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染

(2)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是____。

A.植物油  B.醋酸

C.蔗糖  D.高錳酸鉀

(3)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是__。

(4)如圖所示是水的電解實驗,試管1中收集的氣體是__ __,試管2中收集的氣體可用__ __來檢驗。

(5)下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是____。

A.H2和O2反應(yīng)  B.電解水

C.H2和Cl2反應(yīng)  D.H2和CuO反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗,仔細(xì)分析后回答下列問題:

(1)描述A中的實驗現(xiàn)象                                               

                                                                   。

(2)寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式                                         

                                                                 

(3)要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是            (填序號)。

(4)開始反應(yīng)后D中溶液逐漸變?yōu)辄S色,原因是                           

                                                                   。

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下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是 (      )

事   實

解   釋

A

蔗糖水中的蔗糖晶體受熱消失

蔗糖分子受熱分解了

B

稀硫酸和稀鹽酸都能使紫色石蕊溶液變紅

它們在水溶液中解離出的陽離子都是H+

C

濕衣服在陽光下晾曬變干

水分子受熱變成了氧氣分子和氫氣分子

D

裝有紅磷的密閉氧氣瓶,點燃其中的紅磷后,質(zhì)量不變

反應(yīng)前后瓶中分子總數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


氨分子擴(kuò)散的實驗:

現(xiàn)象:A燒杯中酚酞溶液變成紅色,B燒杯酚酞溶液不變色.

分析:C燒杯中濃氨水中的氨分子不斷運(yùn)動,先進(jìn)入大燒杯的空氣中,然后進(jìn)入A燒杯的酚酞溶液中,形成氨水.

結(jié)論:

(1)  

(2)  

(3)  

B燒杯的作用:作  實驗.

(4)水蒸發(fā)的微觀解釋:水受熱蒸發(fā)時,水分子運(yùn)動  ,間隔不斷  ,水就由液態(tài)變成了氣態(tài).屬于  變化.

  

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雪花,被人們稱為“冬之精靈”,科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同的.下列有關(guān)說法正確的是(  )

    A. 在雪花的形成過程中,水分子由運(yùn)動變?yōu)殪o止

    B. 雪花融化時,水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化

    C. 不同雪花中,水分子數(shù)目都是巨大的

    D. 不同雪花中,水分子化學(xué)性質(zhì)不相同

      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。

A.水力發(fā)電           B. 水作冷卻劑       

C. 水作溶劑          D. 電解水獲得氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2014年4月11日某市自來水出現(xiàn)了苯含量超標(biāo)事故。苯是一種①液體,②無色透明,③有香味,④難溶于水,⑤易溶于有機(jī)溶劑,⑥本身也可作為有機(jī)溶劑。在常溫下,苯還是一種⑦易燃物,⑧有高的毒性,對神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)有損害,也是一種致癌物,長期接觸苯可引起白血病等病癥。根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:

(1)其中描述苯的物理性質(zhì)的是          (填序號,下同);

(2)描述苯的化學(xué)性質(zhì)的是             ;

(3)描述苯的用途的是                 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是生命之源,請用所學(xué)知識回答有關(guān)水的問題.

(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是  .在水通電分解水的實驗中,若正極產(chǎn)生極產(chǎn)生5mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為   這一反應(yīng)的符號表達(dá)式為  ,.

(2)“生命吸管”(見圖)是一種小型便攜水凈化器,可以將污水直接凈化為飲用水.“生命吸管”實際上是一根塑料管,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂.其中,網(wǎng)絲起  作用,碘的樹脂起  作用.

(3)為判斷某水樣是硬水還是軟水,可加入   進(jìn)行檢驗;在生活中為降低水的硬度,可采用將水  的方法.

      

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