今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．以下對(duì)水的利用過(guò)程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�

A．水力發(fā)電           B． 水作冷卻劑       

C． 水作溶劑          D． 電解水獲得氫氣


分析：  化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答：  解：A．水力發(fā)電是利用了水的沖力，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不符合題意；

B．水作冷卻劑是利用水吸收熱量，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B不符合題意；

C．水的溶劑是溶解溶質(zhì)，形成溶液，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C不符合題意；

D．電解水生成氫氣和氧氣，生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故D符合題意．

故選：D．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中正確的是(  )

A．①③是不同種元素

B．②表示的元素在化合物中通常顯＋1價(jià)

C．②③的化學(xué)性質(zhì)相似

D．①④表示的是離子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　�。�

　   A． 端午時(shí)節(jié)粽子飄香﹣﹣分子在不停地運(yùn)動(dòng)

　   B． 干冰升華變?yōu)闅怏w，所占體積變大﹣﹣氣體分子變大

　   C． 晴天濕衣服比陰天干得快﹣﹣晴天氣溫高，分子運(yùn)動(dòng)速率快

　   D． 6000L氧氣加壓后可裝入容積40L的鋼瓶中﹣﹣分子間有間隔

    

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。

  

(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題。

 ①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào)，下同)________；

  A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)               B．水分子之間間隔不變

  C．氫、氧原子不發(fā)生改變         D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

 ②圖2的試管A中的氣體是___________，試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是___________；

③分析圖2可知，在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是___________；

A．水分子發(fā)生了改變             B．氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化

C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)     D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

 (2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒。

    現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：

 ①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行___________(填操作名稱)，該操作需要用到的玻璃儀器有___________。

A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B．酒精燈   C．漏斗     D．玻璃棒  

 E．量筒    F．燒杯

 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多，可能的原因是___________。(寫(xiě)出一條即可)

 ②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

某同學(xué)采用右圖所示裝置進(jìn)行此步操作， 其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是___________。

(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便，檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還 是軟水可以用_____________。

(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水，該反應(yīng)的過(guò)程可用下列圖示描述。

上述變化的化學(xué)方程式為                           ；

你從圖中還可以看出的信息是                          (只填一條即可)。

   

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某興趣小組探究分子的特性時(shí)做了以下三組實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)一：已知：堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性，打開(kāi)盛濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈刺激性氣味．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無(wú)明顯變化

（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色的變化是　　，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是　　．

（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是　　，這一現(xiàn)象說(shuō)明 B燒杯的作用是　　．

實(shí)驗(yàn)二：乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行改進(jìn)（如圖3所示）后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)：在試管中的濾紙條上相間滴有無(wú)色酚酞溶液，試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是　　此現(xiàn)象說(shuō)明了：　　

如下圖所示，某同學(xué)在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)，發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多．查閱相關(guān)資料可知：

已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質(zhì)量小，所以化學(xué)上引入了分子的相對(duì)質(zhì)量來(lái)表示分子的質(zhì)量，即相對(duì)分子質(zhì)量．③氨氣分子的相對(duì)質(zhì)量是17，氯化氫分子的相對(duì)質(zhì)量是36.5．由此可知，分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系是　　

實(shí)驗(yàn)三：丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖4所示，在一個(gè)玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫(huà)一條水平線，當(dāng)糖塊消失后，液面比水平線　　（“高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說(shuō)明了　　，同時(shí)還可以說(shuō)明　分　．

   

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活中的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�

                 

A．植物的光合作用    B．燃放煙花       C．蠟燭燃燒    D．電燈通電發(fā)光

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學(xué)變化的一組是

A、煤氣燃燒  水變蒸氣          B、瓷碗破碎  剩飯變餿

C、菜刀生銹  水果腐爛          D、燈泡發(fā)光  冰塊熔化

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列是對(duì)酒精部分性質(zhì)和變化的描述，用序號(hào)回答問(wèn)題：

酒精是①無(wú)色透明的液體；②易揮發(fā)；③易燃燒；④能溶解碘和酚酞等多種物質(zhì)；⑤點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精燃燒；⑥酒精揮發(fā)。

（1）屬于物理變化的是____________；（2）屬于化學(xué)變化的是___________。

(3)屬于物理性質(zhì)的是__________ ； (4)屬于化學(xué)性質(zhì)的是 __________。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．

（1）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面，達(dá)標(biāo)后方可成為生活飲用水．主要指標(biāo)的要求為：

a．不得呈現(xiàn)異色      b．不得有異嗅異味 

c．水應(yīng)澄清透明      d．不得含有細(xì)菌和病毒

①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用　　（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到．

②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示：

由如圖可知：凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)圖中的B、C、　　（填字母序號(hào)）而達(dá)到．但自來(lái)水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以　　．

（2）為了保護(hù)河里的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號(hào)）　　．

A．抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)   B．不任意排放工業(yè)廢水

C．禁止使用農(nóng)藥和化肥            D．生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放

（3）列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：①　　；②　　．

（4）小明利用如圖2所示的裝置探究水的組成．請(qǐng)回答：

①電解水時(shí)試管a中產(chǎn)生的氣體為　　．

②通電一段時(shí)間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為　　，用化學(xué)式表示該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)　　，該反應(yīng)的基本類型是　　 反應(yīng)．

③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論，請(qǐng)你說(shuō)出一條結(jié)論　．

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案