凡是有元素化合價升高和降低的反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)．據(jù)此觀點，你認為下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A、Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O
B、NH3+HCl═NH4Cl
C、2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑
D、2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
考點：氧化反應(yīng),還原反應(yīng)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)題意，凡是有元素化合價升高和降低的反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)，據(jù)此根據(jù)化合價的是否發(fā)生了變化判定哪些反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)．
解答：解：A、反應(yīng)前后銅元素的化合價由0價變?yōu)?2價，硫元素的化合價由+6價變?yōu)?4價，屬于氧化還原反應(yīng)，故選項錯誤．
B、該反應(yīng)屬反應(yīng)前后各元素的化合價未改變，不屬于氧化還原反應(yīng)，故選項正確．
C、反應(yīng)前后錳元素的化合價由+7價變?yōu)?6價、+4價，氧元素的化合價由-2價變?yōu)?價，屬于氧化還原反應(yīng)，故選項錯誤．
D、反應(yīng)前后鋁元素的化合價由0價變?yōu)?3價，氫元素的化合價由+1價變?yōu)?價，屬于氧化還原反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，考查同學(xué)們的新信息獲取、處理能力，充分理解氧化還原反應(yīng)的含義是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

成語被譽為中華民族的瑰寶．下列成語中，含有化學(xué)變化的是（　�。�
A、磨杵成針B、死灰復(fù)燃
C、木已成舟D、積沙成丘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志月球探測成為中國航天的現(xiàn)實．
（1）“嫦娥一號”使用的燃料是液氫，助燃劑是液氧．氫氣燃燒的化學(xué)方程式為
 
．液態(tài)氫作燃料除燃燒時產(chǎn)生較大的推動力外，另一個優(yōu)點是
 
．對于目前全世界出現(xiàn)能源危機，以及燃燒對環(huán)境的影響，我們應(yīng)該合理開發(fā)利用的新能源有（至少填兩種）
 
．
（2）月球上的3He（3表示相對原子質(zhì)量）蘊藏量巨大，探月的目標(biāo)之一是探測核聚變?nèi)剂?SUP>3He的分布．地球上的氦元素主要以4He形式存在．從原子的構(gòu)成來看，3He、4He兩種原子的
 
數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)變化的文字表達式，并寫出對應(yīng)反應(yīng)的反應(yīng)類型．
①紅磷燃燒
 
；屬于
 
反應(yīng)
②鐵在氧氣中燃燒
 
；屬于
 
反應(yīng)
③過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 
．屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、100g干冰完全汽化成100g氣體
B、潮濕的衣服在陽光下曬干
C、1升芝麻和1升大米混合，總體積小于2升
D、一定量的煤完全燃燒后生成的所有物質(zhì)的質(zhì)量之和大于煤的原質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)為黑色固體的是（　　）
A、O2
B、KMnO4
C、MnO2
D、KClO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃．于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：

（1）二氧化錳在反應(yīng)中起
 
 作用．
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：
 
．
（3）老師又設(shè)計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃．根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用：
 
．
為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進行探究，以下是他們探究的主要過程：
（1）【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
（2）【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2
和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
（3）【進行實驗】圖二是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是
 
．
（4）【實驗記錄】
實驗編號12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
（5）【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和
 
是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為哈藥集團制藥廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋牌”高鈣片標(biāo)簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題．
（1）“新蓋中蓋牌”高鈣片中的“鈣”應(yīng)理解為（填編號）
 

①元素           ②原子
③分子           ④氧化物
（2）根據(jù)你對補鈣產(chǎn)品的調(diào)查和已有的化學(xué)知識，判斷下列物質(zhì)可作為補鈣品直接服用的是
 
（填字母）．
A．氧化鈣          B．氫氧化鈣       C．葡萄糖酸鈣
（3）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學(xué)式為：C28H44O，試計算維生素D2的相對分子質(zhì)量為
 
；維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）計算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
友情提示：（物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=該物質(zhì)的質(zhì)量/總物質(zhì)的質(zhì)量×100%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日本福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重的核輻射泄漏，該國政府向福島核電站附近居民發(fā)放含碘-127的碘片，以降低放射性碘-131對人體的傷害．關(guān)于碘-127和碘-131兩種原子的有關(guān)信息如下表：
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)相對原子質(zhì)量（近似取整）
I-1275374127
I-13153x131
（1）根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合以上信息，回答下列問題：
上述兩種原子是否屬于同種元素？
 
（填“是”或“否”）；兩種原子的核外電子數(shù)
 
（填“相等”或“不相等”）；x的數(shù)值是
 
；由此可以總結(jié)出的一條規(guī)律是
 
．
（2）對于此事件，下列說法不正確是
 

A．核裂變是一種物理變化
B．碘I-127原子和放射性碘原子I-131屬于同種元素
C．核能的利用證實原子的可分性
D．碘-127原子和碘-131原子的相對原子質(zhì)量相同．

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