某同學(xué)取一定質(zhì)量的氧化鐵粉末與過(guò)量的術(shù)炭粉混合后,用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)猓@樣做有哪些好處?
(2)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸?為什么?
(3)本實(shí)驗(yàn)的尾氣處理:如需處理,請(qǐng)回答如何處理;如不需處理.請(qǐng)說(shuō)明理由.

解:(1)實(shí)驗(yàn)開始和實(shí)驗(yàn)中通入干燥的氮?dú),可排盡試管里的空氣,防止有氧氣使產(chǎn)生的一氧化碳燃燒發(fā)生爆炸,實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)通入氮?dú)庵猎嚬芾鋮s,可防止生成的鐵被氧化、b中的液體倒吸;
(2)停止加熱前不需要先斷開a和b的連接處,因?yàn)橥V辜訜岷,仍然繼續(xù)通氮?dú),直到反?yīng)管冷卻,所以不會(huì)發(fā)生倒吸;
(3)本實(shí)驗(yàn)的尾氣需要處理,因?yàn)樵诟邷叵绿己脱趸F反應(yīng)生成二氧化碳,而反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳在高溫下會(huì)與碳反應(yīng)生成有毒的一氧化碳,石灰水不能吸收一氧化碳,排到大氣中會(huì)污染空氣.一般用燃燒的方法處理一氧化碳,所以可以在裝石灰水的集氣瓶右端的導(dǎo)管口處點(diǎn)燃或用氣球收集起來(lái);
故答案為:(1)排除裝置中的空氣,防止發(fā)生爆炸;防止生成的鐵被氧化、b中的液體倒吸;
(2)不需要; 因?yàn)橐恢蓖ㄈ氲獨(dú),b中溶液不會(huì)倒吸到a管中;
(3)需處理,因?yàn)镃O有毒,應(yīng)該進(jìn)行尾氣處理,處理的方法可以將其在導(dǎo)管口點(diǎn)燃,或者用氣球收集.
分析:(1)實(shí)驗(yàn)開始和實(shí)驗(yàn)中通入干燥的氮?dú),以排盡試管里的空氣,防止有氧氣使產(chǎn)生的一氧化碳燃燒發(fā)生爆炸,實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)通入氮?dú)庵猎嚬芾鋮s,可防止生成的鐵被氧化、b中的液體倒吸;
(2)題中:“實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)狻笨烧f(shuō)明不會(huì)產(chǎn)生倒吸,注意審題即可解答此題;
(3)在高溫下碳和氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳會(huì)與碳反應(yīng)生成有毒的一氧化碳,石灰水不能吸收一氧化碳,排到大氣中會(huì)污染空氣,肯定要進(jìn)行尾氣處理.
點(diǎn)評(píng):了解實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、物質(zhì)的性質(zhì)等知識(shí),并能靈活結(jié)合題意分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?和平區(qū)二模)小強(qiáng)同學(xué)分別取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸,大小、形狀都相同的某種金屬X、Al、Cu進(jìn)行試驗(yàn),試驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
Al X Cu
現(xiàn)象 開始時(shí) 幾乎無(wú)氣泡產(chǎn)生 產(chǎn)生氣泡速度慢 無(wú)氣泡產(chǎn)生
一段時(shí)間后 產(chǎn)生氣泡速度快 產(chǎn)生氣泡速度慢 無(wú)氣泡產(chǎn)生
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),鋁表面幾乎無(wú)氣泡產(chǎn)生的原因是
鋁表面有一層氧化鋁薄膜
鋁表面有一層氧化鋁薄膜

(2)三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
Al>X>Cu
Al>X>Cu

(3)如果金屬X的活動(dòng)性比鐵弱,且金屬X與稀鹽酸反應(yīng)后生成易溶于水的XCl2.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
X+2HCl=XCl2+H2
X+2HCl=XCl2+H2

(4)向含有MgCl2、XCl2、CuCl2三種溶質(zhì)的溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體中加入稀鹽酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生.則濾液中一定含有的金屬陽(yáng)離子是
Mg2+、Fe2+、X2+
Mg2+、Fe2+、X2+
(用離子符號(hào)表示).
(5)為測(cè)定一種待回收的廢鐵中鐵的銹蝕程度,某同學(xué)取該部分銹蝕的鐵片樣品(僅由鐵和氧化鐵組成),測(cè)得其中氧元素的含量為12%,則樣品中已被銹蝕的鐵元素占原金屬鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為
31.8%
31.8%
.(計(jì)算結(jié)果保留至0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).(本題的所有夾持儀器均已省略)請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)圖中儀器④⑤的名稱:④
燒杯
燒杯
,⑤
酒精燈
酒精燈

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.其中,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
,此法生成氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,收集氧氣的方法為
排水法
排水法
.用儀器③收集氧氣時(shí),還可用于測(cè)定氧氣的體積,此時(shí)還需要
量筒
量筒
(填儀器名稱),
(3)實(shí)驗(yàn)室常用
大理石和稀鹽酸
大理石和稀鹽酸
 制取二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,你的正確選擇為(填字母)
CEFG
CEFG
,檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水,寫出該化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器①中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器①的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(5)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
他們都是含氧元素的物質(zhì)
他們都是含氧元素的物質(zhì)

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
I
I
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
將帶火星的木條放入試管內(nèi)

(實(shí)驗(yàn)反思)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?
溫度不同,反應(yīng)產(chǎn)物不同
溫度不同,反應(yīng)產(chǎn)物不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京市鼓樓區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】:

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1

取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中

劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體

固體剩余物中的MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用

2

取0.2gMnO2加入5mL  a    (H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))的H2O2溶液中

平穩(wěn)反應(yīng),放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體

MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用

3

取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過(guò)濾

固體完全溶解,濾紙上無(wú)黑色固體殘余物

固體剩余物中無(wú)   b  

 

【實(shí)驗(yàn)分析】

(1)完成上表中的填空內(nèi)容:a      、b     

(2)實(shí)驗(yàn)2的目的是     

(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確,理由是      ;

【查閱資料】

Ⅰ、KMnO4受熱分解時(shí),在某條件下可能發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):

①6KMnO42K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑    

②KMnO4KMnO2+O2

Ⅱ、相對(duì)分子質(zhì)量:(KMnO4:158    O2:32)

(4)16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為     ;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為      ;若同時(shí)發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是       。(保留二位小數(shù)。提示:依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察)

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1

取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中

劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體

固體剩余物中的MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用

2

取0.2gMnO2加入5mL  a▲    (H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))的H2O2溶液中

平穩(wěn)反應(yīng),放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體

MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用

3

取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過(guò)濾

固體完全溶解,濾紙上無(wú)黑色固體殘余物

固體剩余物中無(wú)   b  ▲

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】:

【實(shí)驗(yàn)分析】

(1)完成上表中的填空內(nèi)容:a   ▲   、b   ▲   ;

(2)實(shí)驗(yàn)2的目的是   ▲  

(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確,理由是   ▲   ;

 【查閱資料】

Ⅰ、KMnO4受熱分解時(shí),在某條件下可能發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):

① 6KMnO4   2K2MnO4 + K2Mn4O8 + 4O2↑    

 ② KMnO4   KMnO2 + O2

Ⅱ、相對(duì)分子質(zhì)量:(KMnO4:158    O2:32)

(4)16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為   ▲  ;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為   ▲   ;若同時(shí)發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是   ▲    。(保留二位小數(shù)。提示:依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】:

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1

取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中

劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體

固體剩余物中的MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用

2

取0.2gMnO2加入5mL  a    (H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))的H2O2溶液中

平穩(wěn)反應(yīng),放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體

MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用

3

取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過(guò)濾

固體完全溶解,濾紙上無(wú)黑色固體殘余物

固體剩余物中無(wú)   b  

【實(shí)驗(yàn)分析】

(1)完成上表中的填空內(nèi)容:a      、b      ;

(2)實(shí)驗(yàn)2的目的是      ;

(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確,理由是     

【查閱資料】

Ⅰ、KMnO4受熱分解時(shí),在某條件下可能發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):

①6KMnO42K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑    

②KMnO4KMnO2+O2

Ⅱ、相對(duì)分子質(zhì)量:(KMnO4:158    O2:32)

(4)16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為     ;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為      ;若同時(shí)發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是       。(保留二位小數(shù)。提示:依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察)

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