3．水通電分解能生成一種最輕的氣體和一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟（寫(xiě)、配、注、等）進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可．

解答 解：水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
故答案為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．碳+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
B．酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
C．氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣
D．硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)溶于水需要吸收熱量的是（　　）
A．硝酸銨B．濃硫酸C．氧化鈣D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答問(wèn)題．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問(wèn)題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想與假設(shè)】大家展開(kāi)了熱烈討論．小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測(cè)白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的白蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或氣化．二氧化碳是無(wú)色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水變渾濁．小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結(jié)論：白煙不是水蒸氣．③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為小明同學(xué)的猜測(cè)提供了證據(jù)，同時(shí)可以排除小亮和小光同學(xué)的猜測(cè)．
【結(jié)論與解釋】
（1）由以上探究結(jié)果可知：小明同學(xué)的猜測(cè)是正確的．
（2）小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產(chǎn)生而殘留的二氧化碳存在．
【反思與評(píng)價(jià)】
小光同學(xué)的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而成氣態(tài)，不會(huì)凝結(jié)成霧狀．所以不應(yīng)該猜測(cè)白煙是水蒸氣．
小亮同學(xué)的反思可能是：猜想時(shí)要進(jìn)行有理有據(jù)的分析：煙是由固體顆粒形成的，而二氧化碳是固體，不可能形成煙．
也許你對(duì)該小組的探究活動(dòng)也有所思考，你思考的問(wèn)題是：對(duì)白煙成分的猜想要考慮其來(lái)源，是來(lái)自蠟燭本身還是來(lái)自蠟燭燃燒后的生成物等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖所示（反應(yīng)條件已略去）：

已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
（1）過(guò)程Ⅱ中分離操作的名稱是過(guò)濾
（2）物質(zhì)B是鋅粒；若過(guò)程Ⅱ中沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，溶液A的溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸鋅
（3）過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．5月31日是世界無(wú)煙日．繼北京后，我國(guó)各大城市將陸續(xù)頒布并實(shí)行室內(nèi)控?zé)煑l例．香煙煙氣中含有CO、CO2、SO2等氣體．下列關(guān)于這三種氣體的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．都是無(wú)色氣體B．都有可燃性C．都有還原性D．都有毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具
（1）寫(xiě)出下列微粒的化學(xué)符號(hào)：
①3個(gè)氮?dú)夥肿?N2；②地殼中含量最多的金屬元素Al；
③5個(gè)硫酸根離子5SO42-；④氫氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$（OH）3；
⑤保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O；⑥缺少元素易得佝僂病Ca．
（2）用下列字母序號(hào)填空：A．活性炭  B．碳酸  C．鎂D．二氧化碳
①可做冰箱除臭劑A；
②可用于制作照明彈，它在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C；
③汽水中含有的一種酸是B；
④可用于制干冰、溫室氣體肥料D．
（3）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①曾青得鐵則化為銅Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；
②高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
③實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
④草酸固體（H2C2O4）受熱分解生成CO、CO2氣體和水H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)．
（1）煤塊燃燒時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉是為了充分接觸．
（2）汽車尾氣中含一氧化氮、一氧化碳等有毒氣體，處理方法是在汽車尾氣管上裝一個(gè)催化轉(zhuǎn)化器，在催化作用下，一氧化氮與一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)猓摲磻?yīng)的化學(xué)方程式2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
（3）上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”．世博園內(nèi)使用電動(dòng)車，有效地減少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳的排放，這些物質(zhì)中會(huì)引起溫室效應(yīng)的是CO2；造成酸雨的是SO2．
（4）低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量．下列做法符合低碳生活理念的是ABCD（填字母序號(hào)）．
A．少用一次性的木筷       B．用完電器后拔掉插頭
C．大力發(fā)展火力發(fā)電       D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，研制新型保溫材料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氧氣能支持燃燒，可做燃料
B．魚(yú)類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
C．催化劑只能提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D．農(nóng)家肥的腐熟、動(dòng)植物呼吸都是氧化反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案