【題目】某�；瘜W興趣小組對蘇打Na2CO3和小蘇打NaHCO3在生活中具有何作用、如何鑒別蘇打和小蘇打進行了如下的探究實驗活動，請你參與他們的探究過程，并回答相關問題。

（查閱資料）

信息①：相同條件下，碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶液的堿性強；

信息②：NaHCO3在270℃完全分解，會產(chǎn)生一種白色固體以及二氧化碳和水，而Na2CO3不易分解。

（實驗過程）

（1）棉花團的作用是_____。

（2）充分加熱后，B燒杯中看到的現(xiàn)象是_____，寫出碳酸氫鈉分解的化學方程式_____。

（3）充分利用信息知識，區(qū)分無色Na2CO3溶液與NaHCO3溶液最簡單的方法是_____（填字母）。

A 加熱

B 用pH試紙測堿性強弱

C 滴加稀鹽酸

（實驗反思）

（4）將碳酸氫鈉放在小試管中的原因是：如果顛倒順序，碳酸氫鈉在大試管中分解吸熱，會導致小試管_____（填“受熱充分”或“受熱不充分”）。

（5）實驗中應注意的問題是_____（任意寫一條）。

【答案】防止藥品粉末進入導管 石灰水變渾濁 B 受熱不充分 加熱時要預熱

【解析】

（1）棉花團的作用是防止藥品粉末進入導管，干擾實驗；

（2）二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以充分加熱后，B燒杯中看到的現(xiàn)象是：石灰水變渾濁，碳酸氫鈉在加熱的條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳，化學方程式為：；

（3）相同條件下，碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶液的堿性強，所以區(qū)分無色Na2CO3溶液與NaHCO3溶液最簡單的方法是：用pH試紙測堿性強弱，故選：B；

（4）將碳酸氫鈉放在小試管中的原因是：如果顛倒順序，碳酸氫鈉在大試管中分解吸熱，會導致小試管受熱不充分；

（5）加熱固體的正確操作，需要先預熱，然后對著藥品部分集中加熱，防止試管炸裂。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．他想起在學習金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行如下探究活動．

（預測）三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系：

①Cr＞Al＞Cu ②Al＞Cr＞Cu ③Al＞Cu＞Cr

（實驗過程）取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．

實驗方案

實驗一

實驗二

實驗三

實驗現(xiàn)象

鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍色．

____

鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快．

結論

鉻能和稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較慢．

銅不與稀硫酸反應

____

結論

三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是______（填序號）

（回答問題）

（1）用砂紙打磨金屬片的目的是______．

（2）實驗一所發(fā)生反應的化學方程式是______（Cr與硫酸反應生成正2價的硫酸鹽）．

（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，小燕認為不可行，理由是______．

（4）小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，這三種藥品可以是______．

（5）（歸納）比較金屬活動性強弱的方法有：①______，②______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入左右試管中，加入等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均沒有剩余(U形管內(nèi)為水，初始液面相平，反應過程中裝置氣密性良好)。下列說法正確的是( )

A.U形管中液面一直保持相平

B.兩支試管中所得溶液的質(zhì)量相等

C.U形管中液面最終情況為左降右升

D.依據(jù)U形管中最終液面的高低可判斷金屬的活動性強弱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，某學習小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時間后(假設雜質(zhì)不參加反應)，冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復以上操作，依次稱得加熱t1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

請仔細分析實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：

(1)在_____時間后，該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應

(2)完全反應后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_________；

(3)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為_________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌墐δ苎b置，該反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是

A. Y是由四種元素組成的化合物

B. 該反應中X、Z兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3：14

C. 該反應中生成的Z和W兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1

D. 參加反應的Y中氮元素的質(zhì)量一定等于生成Z的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A～G都是初中化學常見的物質(zhì)，通常狀況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示。回答下列問題：

（1）物質(zhì)B在反應①中的作用是 __________ 。

（2）檢驗氣體D的方法是 _______________。

（3）若G為能使澄清石灰水變渾濁的氣體，請寫出反應③的化學方程式 ____________。該反應屬于_______反應（寫基本反應類型）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室制取氣體的常用儀器，回答下列問題。

（1）標號為D的儀器名稱是_____。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，并用排空氣法收集。

①該反應的化學方程式為_____。

③若要制取4.4gCO2，所用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸至少_____g；

③組裝制取裝置時，需選擇如圖中的A、B、C、M和_____。

（3）實驗室用加熱KCIO3和MnO2的方法制取O2。

①若用排水法收集O2 ，當觀察到_____的現(xiàn)象時，說明已收集滿。

②反應過程中MnO2在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)變化情況，正確的_____ （填序號）。

A 先逐漸變小，最后不變

B 先逐漸變大，最后不變

C 始終不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如下圖所示的裝置，用于實驗室制取CO2并對它的部分性質(zhì)進行探究，請按要求答題。

（1）儀器m的名稱是______。

（2）在裝置A、B中選______與H組合制取一袋二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為________，驗滿的方法是________。若把G與_______組合成發(fā)生裝置可控制反應的發(fā)生和停止，可通過_______（寫出操作方法）可使反應停止。

（3）往圖C中的試管通入CO2，當出現(xiàn)_______現(xiàn)象，表面石灰石的溶質(zhì)剛好完全沉淀。

（4）向圖E中的塑料軟瓶中倒入一定量的NaOH溶液，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，可觀察到瓶子變癟，但不能由此說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，也可能是_______。

（5）為了驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳能發(fā)生反應，把上圖中E裝置改為如圖裝置。把注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液注入到裝有二氧化碳的集氣瓶中，打開彈簧夾，看到_____現(xiàn)象，寫出產(chǎn)生此現(xiàn)象化學方程式_________、_________，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答相關問題。

（1）標有“①”的儀器名稱是______；

（2）實驗室利用裝置A制備少量二氧化碳，Y形管中盛放的固體物質(zhì)是______（填名稱，下同），液體物質(zhì)是______。

（3）實驗室利用裝置B制備少量氧氣實驗時，酒精燈應加熱Y形管內(nèi)______（填“a”或“b”）處的固體。反應的化學方程式為______。

（4）選擇儀器C-H完成以下實驗操作：實驗室用電石（固體，主要成分CaC2）和水反應制取乙炔（C2H2）氣體，該反應極劇烈，為控制反應速率，發(fā)生裝置應選儀器______（填序號），又因為乙炔氣體的密度______（填“大于”或“小于”）空氣的密度，故可采用 ______法收集。

（5）用電石制得的乙炔氣體中�；煊兴嵝詺怏w，為了得到較純凈的C2H2，可將氣體通過______溶液后，用排水法收集。

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