Question

某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖所示的研究．試回答：
（1）放入二氧化錳的作用是

 

，所以在該反應中可以做

 

，反應后二氧化錳的質(zhì)量會

 

（增大、不變或減�。�．
（2）如果該溶液未變質(zhì)，應該觀察到的現(xiàn)象是

 

，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成

 

．
（3）將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體可能是

 

（4）寫出該反應的文字表達式：

 

，反應的類型為

 

反應．

Answer 1

考點：藥品是否變質(zhì)的探究,催化劑的特點與催化作用,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：科學探究

分析：保存藥品時，要注意防止藥品變質(zhì)，同時注意標簽的保存，防止用錯藥品．過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì)，加入催化劑能加快分解的速度，生成的氧氣能使帶火星的木條復燃．二氧化錳能作為過氧化氫分解的催化劑，過氧化氫能分解生成水和氧氣．

解答：解：
（1）過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì)，加入催化劑二氧化錳能加快反應的速度，二氧化錳能作為過氧化氫分解的催化劑，反應后二氧化錳的質(zhì)量會不變；
（2）如果溶液未變質(zhì)則能分解產(chǎn)生氧氣，冒出氣泡，生成的氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，
所以本題答案為：有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃，水；
（3）未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，說明能產(chǎn)生氧氣，
所以本題答案為：氧氣．
（4）過氧化氫能分解生成水和氧氣，該反應的文字表達式：過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣，符合一變多，屬于分解反應．
答案：
（1）加快反應速度；催化劑；不變；
（2）有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃，水；
（3）氧氣；
（4）過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣     分解

點評：本題考查的使過氧化氫的有關(guān)性質(zhì)，回答時可以依據(jù)課本已有知識進行，所以同學們要加強常見物質(zhì)性質(zhì)的理解和記憶，加強基礎(chǔ)知識的儲備．