15．向兩個(gè)裝滿CO2的塑料瓶中分別倒入紫色石蕊試液和澄清石灰水．請(qǐng)問(wèn)：它們的現(xiàn)象有何相同之處？又有何不同之處？

分析 根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，進(jìn)行分析解答．

解答 解：向兩個(gè)裝滿CO2的塑料瓶中分別倒入紫色石蕊試液和澄清石灰水，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，均會(huì)造成瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，故均會(huì)觀察到塑料瓶變癟．
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液變紅色，會(huì)觀察到紫色石蕊溶液變紅色；二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，會(huì)觀察到澄清的石灰水變渾濁．
故答案為：塑料瓶均變癟了；兩個(gè)裝滿CO2的塑料瓶分別會(huì)出現(xiàn)紫色的石蕊溶液變紅色、澄清的石灰水變渾濁．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究：
【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是A
A．酸       B．堿     C．鹽
【查閱資料】
Ⅰ．初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
Ⅱ．Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性．
Ⅲ．測(cè)定室溫（20℃）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/g361092159.6
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，
這瓶試劑不可能是NaHCO3
【作出猜想】①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
（1）小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＞7，這瓶試劑不可能是NaC1溶液
（2）小強(qiáng)為了檢驗(yàn)該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取少量該溶液于一潔凈試管中滴加氫氧化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想②正確
相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．把分別充滿紅棕色NO2氣體和無(wú)色H2的集氣瓶，按照?qǐng)DⅠ、Ⅱ兩種方式放置．然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用震蕩）、可觀察到：Ⅰ中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)）而Ⅱ中需要很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．回答下列問(wèn)題；
（1）兩瓶氣體的顏色最終趨于一致，原因是什么？試用微粒觀點(diǎn)加以解釋．
（2）Ⅰ、Ⅱ兩種方式放置，現(xiàn)象不同，由此可以得出什么結(jié)論？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，若化合反應(yīng)a和b都是放熱反應(yīng)，而化合反應(yīng)c是吸熱反應(yīng)，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲是氫氣B．乙是一氧化碳C．丙是二氧化碳D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．為了測(cè)定大理石中的碳酸鈣的含量．小明在家做了如下實(shí)驗(yàn)，取一定量的大理石放入燒杯中與一定質(zhì)量的鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)后，稱的剩余物資的質(zhì)量比反應(yīng)前質(zhì)量少了4.4g．計(jì)算：
（1）碳酸鈣中的碳元素和氧元素的比．
（2）有多少的碳酸鈣參加了反應(yīng)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法．現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）指出如圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①酒精燈；
（2）若通過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B．在加藥品之前的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（書(shū)寫文字表達(dá)式時(shí)，物質(zhì)用化學(xué)式代替）該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填一種反應(yīng)類型）．二氧化錳是反應(yīng)的催化劑．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的E（填裝置序號(hào)），理由是二氧化硫會(huì)污染空氣，需要用水吸收．硫在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．（書(shū)寫文字表達(dá)式時(shí)，物質(zhì)用化學(xué)式代替）
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣的密度小，極難溶于水，制取甲烷的收集裝置可用D或E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小青同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？
【猜  想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2，則發(fā)生的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
②只有CO；③既有CO，又有CO2．
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色．
【方案設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有知識(shí)，小青初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄
清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢查．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過(guò)思考之后，小青設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2，通一會(huì)兒N2的目的是排盡裝置中的空氣；
（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱．
結(jié)   論】充分反應(yīng)后，小青觀察到：試紙變成藍(lán)色，石灰水變渾濁，證明猜想③是正確的，
A中可能觀察到的現(xiàn)象黑色固體變成紅色．
【定量計(jì)算】小青稱取碳和氧化銅的混合物的質(zhì)量為1g，充分反應(yīng)后，裝置C的質(zhì)量增
加了0.22g．計(jì)算裝置C中生成碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？
【反思與評(píng)價(jià)】從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置中不完善之處是沒(méi)有進(jìn)行尾氣處理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列混合物中可用過(guò)濾法分離的是（　　）
A．大米和食鹽B．食鹽和蔗糖C．酒精和水D．碳粉和鐵粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．從中藥材青蒿中提取的青蒿素被世界衛(wèi)生組織認(rèn)為是“世界上唯一有效的瘧疾治療藥物”我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因?yàn)閷?duì)青蒿素的研究做出突出貢獻(xiàn)，獲得2105年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，是第一個(gè)獲得諾貝爾自然學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5關(guān)于青蒿素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．青蒿素是由碳、氫、氧元素組成的
B．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為28.4%
C．青蒿素中有15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子、5個(gè)氧原子
D．青蒿素的燃燒產(chǎn)物中可能有二氧化碳和水

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同步練習(xí)冊(cè)答案