寫出下列符號的意義或根據(jù)意義寫出符號：Si
 
；  5Ca2+
 
； n個鐵原子
 
；2個氮分子
 
； 保持液態(tài)氧化學性質(zhì)的最小粒子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：Si是一個元素符號，宏觀意義表示硅元素；微觀意義表示一個硅原子；離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字，故5Ca2+表示5個鈣離子；由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故n個鐵原子表示為：nFe；由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則2個氮分子可表示為：2N2；分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣的化學性質(zhì)最小粒子是氧分子：O2．
故答案為：硅元素或一個硅原子；五個鈣離子；nFe；2N2；O2．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

市售腦黃金的化學式為C25H51COOH．試計算：
（1）腦黃金的相對對分子質(zhì)量；
（2）腦黃金中碳元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年的3月5日，李克強總理在全國人大所做的《政府工作報告》中指出，今年中國政府將“堅決向污染宣戰(zhàn)”，出重拳強化污染防治，以細顆粒物（PM2.5）和可吸入顆粒物（PM1O）治理為突破口，深入實施大氣污染防治行動計劃．
（1）實施這些措施的目的是
 
；
（2）請寫出生活中你的一種具體做法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學用語填空：
四氧化三鐵
 
，3個氫分子
 
，鎂離子
 
，氧原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
．
（2）符號周圍數(shù)字的含義：
H2O右下角2的含義
 
；   Ca2+中2+的含義
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下幾種材料：A．玻璃   B．棉線   C．玻璃鋼   D．尼龍   E．有機玻璃   F．鈦合金  G．麻布  H．機動車輪胎   I．銅導線  J．人造假牙．請將這些材料按下列要求分類：
（1）金屬材料
 

（2）無機非金屬材料
 

（3）合成材料
 

（4）復合材料
 

（5）天然纖維
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題．通過查閱資料，他們提出如下猜想．
【提出猜想】催化劑和反應物濃度都會影響H2O2 生成O2的快慢
【實驗過程】實驗裝置圖如下：
【實驗操作】檢查裝置氣密性良好．將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體．實驗記錄
實驗編號 ① ② ③
反應物 5%H2O2 100mL 5%H2O2 3%H2O2100mL
加入固體 0.5g氯化鈉固體 0.5g二氧化錳
收集氣體的時間 165s 46s 80s
（1）實驗②中加入H2O2的體積為
 
mL．
（2）實驗③中加入的固體和用量為
 
．
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2后反應明顯加快．小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響，還應該增加一組對比實驗．該實驗選用的藥品和用量為
 
．
【實驗拓展】小紅用收集的氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗．
（1）檢驗氧氣的方法是
 
．
（2）小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗，現(xiàn)象都不明顯．造成這種結(jié)果的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入如圖燒杯中，緩慢倒入CO2．
現(xiàn)象Ⅰ：
 
．說明CO2具有的性質(zhì)是
 
．

現(xiàn)象Ⅱ：發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
【提出問題】在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
【查閱資料】在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應．
【設(shè)計實驗】小組同學設(shè)計了如圖的實驗進行探究．

【實驗步驟】按如圖裝配好裝置，檢查其氣密性后加入如圖的試劑；推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；一段時間后，在a處放置一根帶火星的木條．
實驗現(xiàn)象：
①干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；
②帶火星的木條復燃；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析及結(jié)論：
①D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
 
．
②棉花燃燒起來的原因是
 
．
③寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年，雞西市淡水資源短缺，節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，作為城市小主人的同學們請回答下列問題：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味．
（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入
 
．日常生活中可采用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年2月15日新聞報道，安徽滁洲正在以石英資源為基礎(chǔ)，打造培育千億元硅產(chǎn)業(yè)．石英的主要成分為二氧化硅，它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑．
（1）二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似，都是由
 
（填“分子”、“原子”、或“離子”）構(gòu)成的．
（2）裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應生成Na2SiO3和H2O．Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起，則該反應的化學方程式為
 
．

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