11．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的粒子就是離子
B．單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變，所以分子發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)反應(yīng)
D．置換反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

分析 A、根據(jù)離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的粒子不一定就是離子進(jìn)行解答；
B、根據(jù)單質(zhì)只含一種元素，但是含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變進(jìn)行解答；
D、根據(jù)置換反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物，但是有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)進(jìn)行解答．

解答 解：A、離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的粒子不一定就是離子，例如質(zhì)子和電子也帶電，但不是離子，故A錯(cuò)誤；
B、單質(zhì)只含一種元素，但是含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，還有可能是混合物，例如氧氣和臭氧組成的物質(zhì)就屬于混合物，故B錯(cuò)誤；
C、化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變，所以分子發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)反應(yīng)，故C正確；
D、置換反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物，但是有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，例如一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳就不是置換反應(yīng)，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 邏輯推理是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)提倡學(xué)生學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)注意推理的合理性、正確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示的是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．其中說(shuō)法正確的是（　　）
A．②是非金屬元素
B．上圖共表示4種元素的粒子
C．③在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子，在化合物中的化合價(jià)顯-1價(jià)
D．從核外電子排布來(lái)看，①②④都是達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于常見(jiàn)鹽的用途，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．食鹽用作調(diào)味品B．純堿用于除水垢
C．碳酸鈣用作補(bǔ)鈣劑D．碳酸氫鈉用于焙制糕點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對(duì)廢液進(jìn)行了過(guò)濾，小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
【猜想】小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；     小明認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；  你認(rèn)為還可能是含有氫氧化鈉和氫氧化鈣（寫(xiě)一種猜想）．
【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰(shuí)的猜想不合理，請(qǐng)說(shuō)明理由：小明猜想不合理．因?yàn)樘妓徕c和氫氧化鈣能反應(yīng)，它們不能共存．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入碳酸鈉溶液
試管中出現(xiàn)白色渾濁
你的猜想正確
【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
你認(rèn)為小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由：不正確．因?yàn)闅溲趸c存在，滴入幾滴稀鹽酸量太少，不會(huì)立即出現(xiàn)氣泡，但碳酸鈉可能存在．
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人體缺乏鐵元素會(huì)引起的疾病是（　�。�
A．骨質(zhì)疏松B．甲狀腺腫大C．貧血D．智力低下

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．2014年11月26日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法（修訂草案）》．改善空氣質(zhì)量，保持空氣清新，營(yíng)造良好生存環(huán)境，已成為全人類(lèi)的共識(shí)．
（1）如圖是某是今年2月的一周空氣質(zhì)量指數(shù)趨勢(shì)圖．該周空氣污染最重的一天是2月19日，造成污染的原因可能是節(jié)日燃放煙花爆竹．
（2）改善能源，提高使用燃?xì)狻㈦娏Φ惹鍧嵞茉吹谋壤缂状计?chē)是利用甲醇（CH4O）作為車(chē)用代替燃料，甲醇燃燒的化學(xué)方程式為2CH4O+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．
（3）煤燃燒產(chǎn)生的煙氣直接排放到空氣中，引發(fā)的主要環(huán)境問(wèn)題有（多選）ABC．
A．溫室效應(yīng)   B．酸雨  C．大氣污染   D水體富營(yíng)養(yǎng)化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．把一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）6.43.22.84.0
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5.2X2.87.6
A．a和d是反應(yīng)物B．c一定是催化劑
C．X=2.4gD．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．燒堿不是堿B．干冰不是冰C．純堿不是堿D．金剛石不是金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．能源“非石油化”是全人類(lèi)的戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢(shì)．通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，如圖為天然氣合成氨的工藝流程．
（1）合成氨的原料之一為氮?dú)猓摿鞒讨袨楹铣砂碧峁┑獨(dú)獾奈镔|(zhì)是空氣．
（2）①處加入Fe2O3•H2O的目的是除去硫化氫（H2S）．
（3）②處主要是CH4與H2O（氣）反應(yīng)，其產(chǎn)物是二氧化碳和氫氣．
（4）③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，從理論上說(shuō)K2CO3溶液可以用氫氧化鈉溶液代替．

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