小明同學(xué)采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是

（　　）

　

A．

反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變

　

B．

反應(yīng)速率不變

　

C．

反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加

　

D．

生成氧氣的質(zhì)量不變


考點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理．.

專題：

課本知識(shí)同類信息．

分析：

高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答：

解：A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率；生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

B、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

C、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

D、高錳酸鉀分解可生成氧氣，生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量要增加，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用下列序號(hào)填空：

①燒杯②試管③膠頭滴管④燃燒匙⑤蒸發(fā)⑥過(guò)濾⑦攪拌⑧量取

能間接加熱的玻璃儀器是　　；滴加和吸取少量液體的儀器　　；取用6.8mL某溶液的操作　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人體所必需的“鈣、鐵、鋅、硒”僅從食物中攝取不足時(shí)，可通過(guò)食品添加劑和保健藥劑來(lái)予以補(bǔ)充，這里的“鈣、鐵、鋅、硒”是指（　�。�

　

A．

原子

B．

分子

C．

元素

D．

單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


使用核能可以減少可吸入顆粒物等污染物的排放，核電站中燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生產(chǎn)生銀、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時(shí)釋放大量能量，這些能量驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電．從物質(zhì)的變化上看核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是　　；從原子的變化上看，核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是（　　）

　

A．

為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶

　

B．

為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可觸摸藥品

　

C．

為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心

　

D．

為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“空氣質(zhì)量級(jí)別”、“首要污染物”等．下列物質(zhì)中，不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的物質(zhì)是（　�。�

　

A．

二氧化硫

B．

可吸入顆粒物

C．

二氧化氮

D．

二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）氯元素有多種化合價(jià)，也能形成多種化合物，在KClO4、KClO3、KClO2、KClO、Cl2、HCl中，氯元素是按照　　排列的．

（2）有關(guān)氯酸鉀（KClO3）和次氯酸鉀（KClO）的下列說(shuō)法中，不正確的是　　

A．這兩種物質(zhì)都由鉀．氯．氧三種元素組成

B．這兩種物質(zhì)的分子都由鉀．氯．氧三種原子構(gòu)成

C．這兩種物質(zhì)中含有鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

D．相同數(shù)目的分子中含有氯原子的個(gè)數(shù)相同

（3）氯氣（Cl2）的相對(duì)分子質(zhì)量為　　．

（4）請(qǐng)計(jì)算氯酸鉀（KClO3）中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）

碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

 ①碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為　　．

②每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量　　mg．

③中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為　　 g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具

（１）（12分）寫出下列微粒的化學(xué)符號(hào)

①氧化鋁　　　　　②１個(gè)鐵原子　　　　　　③2個(gè)過(guò)氧化氫分子　　　　　　　

④2個(gè)銅原子　　　　　　   ⑤碳酸鈉　　　　      ⑥氫氧化鎂　　　　

（２）（6分）化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。請(qǐng)從A干冰     B氮?dú)?nbsp;  C明礬   D石墨

E氧氣       F活性炭  中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）

①　　　可用來(lái)貯存食品�、�　　　　可用于人工降雨�、�　　　　消除冰箱異味

④　　　可作凈水劑      ⑤　　　制作鉛筆芯  ⑥　　　可以用來(lái)切割和焊接金屬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（    ）

A．導(dǎo)電性    B．可燃性      C．延展性       D．揮發(fā)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案