工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣.

(1)工業(yè)制氧氣是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)寫出儀器名稱:a
 
試管.
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
B
(填序號),其反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
C或D(填序號).
(4)寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 

(5)若用裝置B制氧氣,反應(yīng)通常很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A.更換部分儀器,控制液體的加入速度     B.用體積小的廣口瓶
C.加熱反應(yīng)物                           D.減小過氧化氫濃度
(6)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)選用
 
作發(fā)生裝置,收集氨氣最好用
 
裝置.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的工業(yè)制法,氧氣的收集方法,化學(xué)變化和物理變化的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)工業(yè)制取氧氣的方法是根據(jù)液態(tài)空氣中各成分沸點(diǎn)的不同進(jìn)行分離進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體、液體,反應(yīng)條件是常溫,排水法收集的氧氣純凈進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)裝置A的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口沒有放棉花進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣氨氣極易溶于水,且密度比空氣小進(jìn)行分析.
解答:解:(1)工業(yè)制取氧氣的方法是根據(jù)液態(tài)空氣中各成分沸點(diǎn)的不同進(jìn)行分離,因此屬于物理變化;
(2)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗;
(3)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體、液體,反應(yīng)條件是常溫,所以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是:B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,排水法收集的氧氣純凈,要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置是C;
(4)A裝置的試管口沒有放棉花,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(5)影響反應(yīng)速率的因素有反應(yīng)物濃度、溫度、反應(yīng)物的接觸面積,所以用裝置B制氧氣,反應(yīng)通常很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是:A、D;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用A作發(fā)生裝置,氨氣氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,收集氨氣最好用D裝置.
故答案為:(1)物理;
(2)長頸漏斗;
(3)B,過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,C;
(4)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(5)A,D;
(6)A,D.
點(diǎn)評:本題主要考查了制取氧氣反應(yīng)原理及發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,屬于基礎(chǔ)性的考查,注意若采用A裝置時(shí)要看試管口是否有一團(tuán)棉花.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,如圖 所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.請回答下列問題:
(1)上面的實(shí)驗(yàn)證明了氧氣有
 
的化學(xué)性質(zhì),同時(shí)也證明了氮?dú)?br />有
 
的化學(xué)性質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 

(3)某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法
(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

托盤天平是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器.小明用托盤天平稱量10克食鹽,在稱量的過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏,此時(shí)他應(yīng)該( 。
A、減少砝碼
B、增加砝碼
C、減少藥品
D、調(diào)節(jié)平衡螺絲向右轉(zhuǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),可選用裝置E收集氧氣,其原因是
 
,若要收集較純的氧氣,需觀察到
 
現(xiàn)象時(shí),再開始收集氣體.若用裝置C收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣.將裝置A和E連接,實(shí)驗(yàn)操作有:
a.停止加熱       b.固定試管         c.將導(dǎo)管從水槽中取出
d.裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花     e.加熱,收集氧氣.
上述操作中缺少的一步是
 
,該操作編號f,則正確的操作順序是
 
(填序號).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的制取裝置是
 
(填字母序號),檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是
 
.能否用稀硫酸代替稀鹽酸制二氧化碳并說明理由
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對微粒的描述中,不正確的是( 。
A、
易失電子
B、
易形成陰離子
C、
陽離子
D、
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.請根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)閉合電源開關(guān),可以觀察到什么現(xiàn)象?
 
.  
(2)裝置冷卻到室溫時(shí),可觀察到U形管內(nèi)液面如何變化?
 

(3)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下信息對解答本題能提供幫助:無水硫酸銅(白色固體)遇水則變成藍(lán)色.某同學(xué)為了研究蠟燭燃燒的產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),如圖所示.在甲、乙兩集氣瓶中充滿氧氣,瓶底分別裝有澄清的石灰水和無水硫酸銅白色固體.
①點(diǎn)燃集氣瓶甲中的蠟燭,觀察到蠟燭燃燒的產(chǎn)物使澄清的石灰水變渾濁.
②點(diǎn)燃集氣瓶乙中的蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物使無水硫酸銅白色固體變藍(lán).
請回答:
(1)蠟燭在
 
中燃燒比在
 
中燃燒更旺(填“空氣”或“氧氣”).說明氧氣具有
 
的性質(zhì).
(2)以上實(shí)驗(yàn)說明蠟燭的燃燒產(chǎn)物有:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)欲測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不溶于水和酸且受熱不分解),設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案:先稱取8克石灰石樣品,再把40克稀鹽酸分4次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下表:
  序號加入稀鹽酸質(zhì)量/克  利余固體質(zhì)量/克
    1    10    5.5
    2    10    m
    3    10    1.2
    4    10    1.2
請你回答下列問題:
(1)上表中,m的值為
 

(2)石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)實(shí)驗(yàn)中所用的稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)在圖中作關(guān)于“加入的稀鹽酸質(zhì)量”和“產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量”的圖象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式并按要求回答問題:
(1)用磷燃燒制煙幕彈
 

(2)細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒
 
,集氣瓶底部要先放一些
 

(3)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
,二氧化錳是該反應(yīng)的
 

(4)存放在試劑瓶內(nèi)的石灰水表面常形成一層“白膜”
 

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同步練習(xí)冊答案