【題目】某化學課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究,并回答有關(guān)問題。
(1)[猜想]:甲同學認為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。
乙同學認為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。
丙同學認為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。
(2)[設(shè)計實驗]:根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了實驗(如圖示),(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)。
(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]:(提示:CO會使新鮮雞血變色)
如果甲同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________;
如果乙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________;
如果丙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________。
(4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是_____________。
(5)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是_______________________________________。
【答案】 石灰水變渾濁,雞血顏色不變 石灰水無明顯變化,雞血顏色發(fā)生變化 石灰水變渾濁,雞血顏色發(fā)生變化 在裝置C的出氣口接一個尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈(或在裝置C的出氣口用氣球或塑料袋收集尾氣) 冶煉金屬
【解析】(3)根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)可知,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,而不能使雞血變色,一氧化碳能使雞血變色,而不能使澄清石灰水變渾濁:所以如果甲同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是石灰水變渾濁,雞血顏色不變;如果乙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是:石灰水無明顯變化,雞血顏色發(fā)生變化;如果丙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是:石灰水變渾濁,雞血顏色發(fā)生變化;(4)一氧化碳是一種有毒的氣體,所以在使用一氧化碳時必須有尾氣處理裝置,可在裝置C的出氣口接一個尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈(或在裝置C的出氣口用氣球或塑料袋收集尾氣); (5)木炭能還原CuO、Fe2O3等,所以碳具有還原性,可用于冶煉金屬。
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【題目】示意圖是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。
(1)圖D是課本上某原子的構(gòu)成示意圖,從圖中可知_____(選填下列字母編號)。
A 原子的體積很小 B 原子核占據(jù)原子的空間很小
C 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 D 原子核可以再分 E整個原子不顯電性
(2)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。
I.A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是_____(選填字母編號);
Ⅱ.從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還與_____有關(guān);
Ⅲ.舉個能說明溫度升高,分子運動速率加快的事例:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為空氣中的成分,其微觀示意圖如圖,說法不正確的是( )
A.反應(yīng)前有兩種物質(zhì)的分子
B.分子和原子都是化學變化中的最小微粒
C.在化學變化中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子
D.圖中共有三種氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有反映出水的主要作用的是( )
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 |
解釋 | 集氣瓶中的水:防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:更快的吸收白煙 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出氧氣體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 |
A | B | C | D |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】如圖是甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。請回答:
(1)t2℃時,甲物質(zhì)的溶解度是_______;
(2)t2℃時,甲乙丙三種物質(zhì)的的飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量由大到小排序_______;
(3)M點所表示的意義:____;
(4)對于甲的溶解度曲線,在O、N、P三點中,表示不飽和溶液的是_____點,表示溶液中含有未溶解的溶質(zhì)的是______點。
(5)溫度升高,_____的溶解度減小。
(6)t1℃時,將40g乙加入到100g水中充分溶解,形成的是___(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
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【題目】已知硝酸銨的化學式為NH4NO3 ,則
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量為 __________________。
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為N:H:O = ___________________。
(3)某蔬菜種植基地原計劃每畝菜田施用氮肥硝酸銨120千克,因缺貨現(xiàn)改用尿素[CO(NH2)2],若要達到同樣的施肥效果(即氮元素的質(zhì)量相等),則每畝菜田所需尿素的質(zhì)量是___________?
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【題目】中學化學興趣小組同學收集了一瓶淮河水,想模擬自來水廠的水的凈化過程,其實驗流程如下:
(1)向水中加入A物質(zhì)是_____(填名稱),攪拌溶解,靜置一段時間,就可以進行操作①_____,除去水中的一些不溶物.
(2)操作②是吸附,主要目的是為了除去水中的一些有異味的物質(zhì)和色素,可選用的最佳物質(zhì)是_____,該物質(zhì)具有吸附性的原因是_____.
(3)為了鑒定凈化后所得的自來水是否是硬水,可以采用的方法是_____,家庭中使硬水軟化的簡易方法是_____.
(4)愛護水資源需要節(jié)約用水和防治水體污染,請你寫出一條節(jié)約用水的具體措施:_____.
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【題目】某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖1.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。
②在酒精燈的火焰上點燃紅磷后,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是________________________________;反應(yīng)的文字表達式為_____________________________。
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是______________________________ ,步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為________。
(3)某課外活動小組在學習了書本“空氣中的氧氣的含量測定”實驗后,知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,然后給裝有紅磷的玻璃管加熱如圖2.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時緩慢交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后,帶冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器。
根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
①實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體總體積理論上應(yīng)該減少約____mL(保留整數(shù))。
②在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的符號表達式是____。
③上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是_______(寫出其中一種)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)潔凈的空氣屬于_____(填“純凈物”或“混合物”);檢驗自來水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是_____;生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_____。
(2)某同學收集到一杯有臭味的渾濁河水,先用濾紙進行過濾,需用到的玻璃儀器有玻璃棒和_____,其中玻璃棒的作用是_____,過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清,但依然有臭味,能除去臭味的物質(zhì)是_____。
(3)同學們?yōu)榱颂骄克慕M成,做了電解水實驗,如圖所示,寫出該實驗中反應(yīng)的符號表達式:_____,實驗開始后,發(fā)現(xiàn)兩極都產(chǎn)生氣泡,試管A中的氣體是_____(填化學式)。該實驗說明:_____。
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