Question

過氧化氫俗稱雙氧水，醫(yī)用雙氧水是一種常用的消毒劑．小剛手部受傷，醫(yī)生讓其用雙氧水進行消毒，在使用時，不慎將一部分雙氧水灑到了水泥地板上，他發(fā)現(xiàn)立即有大量氣泡產(chǎn)生．對此他提出了兩個問題并在實驗室中與同學們一起進行了探究．請你參與他們的探究過程，并回答有關問題．
（1）【提出問題1】：產(chǎn)生的氣體是否為氧氣？
【構建假說】：

 

．
（2）【提出問題2】：水泥塊是否對過氧化氫的分解也有催化作用？
【查閱資料】：催化劑能改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后保持不變．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL同種濃度的雙氧水放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag水泥塊，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象時，重新加入雙氧水，并把帶火星木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象．	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量．	水泥塊的質量仍為ag

【實驗結論】：
①試管A中產(chǎn)生的氣體是

 

；
②實驗Ⅰ證明：

 

；
③實驗Ⅱ、Ⅲ依次證明水泥塊的

 

和

 

在反應前后均沒有發(fā)生變化．
【實驗評價】：
④實驗Ⅰ中“分別量取5mL同種濃度的雙氧水”的目的是

 

，試管B的實驗稱為

 

．
【實驗拓展】：查閱資料得知，氧化銅、氧化鐵、馬鈴薯等也可以做過氧化氫分解的催化劑．
⑤如果要設計實驗證明過氧化氫溶液的濃度催反應速率有何影響，需要控制的變量有

 

、

 

、

 

、

 

等．

Answer 1

考點：實驗探究物質的性質或變化規(guī)律,氧氣的檢驗和驗滿,催化劑的特點與催化作用

專題：科學探究

分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，氧氣具有助燃性，檢驗氧氣使用的是帶火星的木條，催化劑在化學反應前后的質量和化學性質都不改變；設計實驗是要注意控制變量，據(jù)此解答．

解答：解：（1）如果產(chǎn)生的是氧氣，那么氧氣能使帶火星的木條復燃，故填：如果產(chǎn)生的是氧氣，那么能使帶火星的木條復燃；
（2）①A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，試管A中產(chǎn)生的氣體是氧氣，故填：氧氣；
②向A試管中加入ag水泥塊，較快的產(chǎn)生了氧氣，實驗Ⅰ證明水泥塊能加快過氧化氫的分解，故填：水泥塊能加快過氧化氫的分解；
③實驗Ⅱ證明反應前后水泥塊的化學性質不變，實驗Ⅲ證明水泥塊質量在反應前后均沒有發(fā)生變化，故填：化學性質，質量．
④實驗Ⅰ中“分別量取5mL同種濃度的雙氧水”的目的是控制變量，設置試管B的實驗稱為對比實驗，故填：控制變量，對比試驗．
【實驗拓展】：查閱資料得知，氧化銅、氧化鐵、馬鈴薯等也可以做過氧化氫分解的催化劑．
⑤要設計實驗證明過氧化氫溶液的濃度催反應速率有何影響，需要控制的變量有過氧化氫溶液的體積、溫度、催化劑的種類、催化劑顆粒大小等，故填：過氧化氫溶液的體積，溫度，催化劑的種類，催化劑顆粒大�。�

點評：本題考查的是課本催化劑的知識的拓展探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合題干提供的信息進行．