生活中的燃料很多，如果讓你去選擇燃料，你會考慮哪些因素？（請你寫出所考慮的4個方面的因素）
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
；
（4）
 
．
考點：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題：化學與能源
分析：根據(jù)選擇燃料時，考慮的諸多因素來分析解答．
解答：解：在選擇燃料時，要考慮以下因素：會產(chǎn)生多少煙；是否能穩(wěn)定的燃燒；會剩下多少灰；是否容易獲��；是否易于點燃；價格是多少；是否生成污染性氣體；使用是否安全；能釋放多少熱量；是否易儲存和運輸．故答案為：會產(chǎn)生多少煙；是否能穩(wěn)定的燃燒；是否容易獲取；價格是多少．
點評：燃料是一種生活中必不可少的物質(zhì)，在選擇燃料時，要根據(jù)個人實際以及所從事的行業(yè)來分析．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫俗稱雙氧水，醫(yī)用雙氧水是一種常用的消毒劑．小剛手部受傷，醫(yī)生讓其用雙氧水進行消毒，在使用時，不慎將一部分雙氧水灑到了水泥地板上，他發(fā)現(xiàn)立即有大量氣泡產(chǎn)生．對此他提出了兩個問題并在實驗室中與同學們一起進行了探究．請你參與他們的探究過程，并回答有關(guān)問題．
（1）【提出問題1】：產(chǎn)生的氣體是否為氧氣？
【構(gòu)建假說】：
 
．
（2）【提出問題2】：水泥塊是否對過氧化氫的分解也有催化作用？
【查閱資料】：催化劑能改變其它物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后保持不變．
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL同種濃度的雙氧水放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag水泥塊，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象時，重新加入雙氧水，并把帶火星木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量．水泥塊的質(zhì)量仍為ag
【實驗結(jié)論】：
①試管A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
②實驗Ⅰ證明：
 
；
③實驗Ⅱ、Ⅲ依次證明水泥塊的
 
和
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化．
【實驗評價】：
④實驗Ⅰ中“分別量取5mL同種濃度的雙氧水”的目的是
 
，試管B的實驗稱為
 
．
【實驗拓展】：查閱資料得知，氧化銅、氧化鐵、馬鈴薯等也可以做過氧化氫分解的催化劑．
⑤如果要設(shè)計實驗證明過氧化氫溶液的濃度催反應速率有何影響，需要控制的變量有
 
、
 
、
 
、
 
等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組對蠟燭的燃燒進行以下探究：
實驗一：點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅．
實驗二：再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃．
實驗三：將組細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象．
（1）實驗一中，蠟燭能燃燒片刻的原因是
 
．
（2）實驗二中，關(guān)于白煙的成分，小組同學做出了下列猜想：
A．白煙是水蒸氣   B．白煙是石蠟固體小顆粒    C．白煙是二氧化碳
對此，他們繼續(xù)做了以下實驗：
①吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩在白煙，其目的是為了驗證假設(shè)
 
（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是
 
．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
 
．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)
 
提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)
 
，理由
 
．
（3）小組同學在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為他們的以下做法中不合適的是
 

A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭燃燒溫度最高的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明欲通過實驗證明“人吸入的空氣比呼出的氣體中氧氣的含量多”，對分別收集的兩瓶等體積的氣體樣品，采用下列方法進行實驗，其中可行的是（　�。�
A、分別將燃著的木條放入兩瓶中，觀察木條燃燒時間
B、分別將帶火星的木條放入兩瓶中，觀察木條是否復燃
C、向兩瓶中分別加入等量的石灰水，觀察渾濁程度
D、向一瓶中倒入澄清石灰水，向另一瓶中放入燃著的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：

從圖片中不能獲取的信息是（　�。�
A、分子之間有間隔
B、硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C、化學變化中分子可分，原子不可分
D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進行分類，是我們認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①純堿；②生石灰；③鹽酸；④熟石灰；⑤甲烷；⑥銅；⑦石墨；對上述物質(zhì)的分類正確的是（　�。�
A、屬于有機物的有③⑤
B、屬于單質(zhì)的有②⑥⑦
C、屬于堿的有①④
D、屬于氧化物的有②

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
給液體藥品加熱
B、
除去水中的泥沙
C、
取用液體藥品
D、
讀出液體的體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學實驗室開放日，小麥準備完成稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣四種無色溶液的鑒別實驗，他先分別取少量這四種溶液于試管中，再分別向這四只試管中滴入紫色石蕊試液：
（1）先被鑒別出來的一種物質(zhì)是
 
．
（2）接著他用上一步驟中鑒別出的溶液，將剩下三種溶液中的一種鑒別出來了，寫出鑒別此溶液時所發(fā)生反應的化學方程式：
 

（3）另用2支試管，分別取少量未確定的溶液，
 
（填寫操作過程）．1支試管中有白色沉淀析出，則原溶液是Ca（OH）2溶液．1支試管無現(xiàn)象，則原溶液是NaOH溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

造成酸雨的元兇是（　　）
A、大量使用塑料購物袋
B、工業(yè)和生活污水任意排放
C、大量使用煤作燃料
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任意使用農(nóng)藥和化肥

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