11．某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀比較，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)速率不變
B．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加
C．生成氧氣的質(zhì)量不變
D．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的質(zhì)量增加

分析 根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率；生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、高錳酸鉀分解可生成氧氣，生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量要增加，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)是否放出熱量？三位同學(xué)為探究此問(wèn)題按下圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

（1）按甲圖實(shí)驗(yàn)，若要更清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)甲裝置作如何處理？答：安裝1個(gè)液泡伸入溶液中的溫度計(jì)；
（2）用乙圖實(shí)驗(yàn)，可以根據(jù)燒杯中的導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡現(xiàn)象證明該反應(yīng)放出熱量．
（3）若用丙圖裝置實(shí)驗(yàn)：在燒杯中先加入一定量的稀硫酸溶液，然后再加入適量的氫氧化鈉固體，觀察到溫度計(jì)示數(shù)變大，于是得到“反應(yīng)放出熱量”的結(jié)論．你認(rèn)為是否正確并說(shuō)明原因：不正確，這是因?yàn)闅溲趸c固體溶于水放熱．
（4）甲、乙組實(shí)驗(yàn)用了相同的研究方法--轉(zhuǎn)換法，以下研究中也用到了轉(zhuǎn)換法的是BC．
A．用光路圖表示光的傳播B．用燈泡發(fā)光來(lái)判斷電路中有電流
C．用紅墨水的擴(kuò)散來(lái)說(shuō)明分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．磷酸二氫銨是一種含有N、P兩種營(yíng)養(yǎng)元素的復(fù)合化肥，熟石灰常用來(lái)中和土壤的酸性，但是這兩種物質(zhì)不宜混合使用，試說(shuō)明原因：銨鹽能與堿反應(yīng)放出氨氣降低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．請(qǐng)?jiān)跈M線上填入正確的元素符號(hào)或化學(xué)式
氮元素N   鈉元素Na   鋁元素Al
鈣元素Ca     水H2O       二氧化碳CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)回答家庭生活中的問(wèn)題：
（1）除去鐵鍋中的鐵銹應(yīng)選③（填序號(hào)）：①食鹽    ②白酒    ③食醋．
（2）家里炒菜時(shí)油鍋著火，最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅．
（3）某些食品包裝中有一小袋干燥劑（成分為生石灰），它吸收水蒸汽的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2；若將其投入水中并滴入紫色石蕊試液，溶液變藍(lán)色．
（4）日常生活中，可通過(guò)煮沸（填操作名稱）來(lái)降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)一些，請(qǐng)你與小紅一起探究，并回答相關(guān)問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間？
【猜    想】一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間；
【實(shí)驗(yàn)探究】探究不同質(zhì)量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響
實(shí)驗(yàn)方案：取6支相同的蠟燭，在其中5支燭芯周圍分別放入不同質(zhì)量的食鹽，另1支作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
食鹽質(zhì)量（g）00.10.50.70.91.0
燃燒時(shí)間（分鐘）101518232527
燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論：
①食鹽能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間；
②加食鹽不會(huì)影響蠟燭燃燒的穩(wěn)定性．
實(shí)驗(yàn)反思：
①此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問(wèn)題值得進(jìn)一步研究，如（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）：食鹽是否加得越多越好；加入食鹽后對(duì)燭光亮度有否影響．
②你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：建議在制造蠟燭時(shí)，在燭芯周圍加入少量的食鹽，延長(zhǎng)蠟燭燃燒時(shí)間，節(jié)約能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．2008年初，我國(guó)南方抗擊暴風(fēng)雪中，融雪劑起了一定的作用．其中一種融雪效果好、無(wú)污染的融雪劑的主要成分是醋酸鉀，其化學(xué)式為CH3COOK．請(qǐng)回答：
（1）醋酸鉀由碳、氫、氧、鉀（填元素名稱，下同）元素組成，其中的金屬元素是鉀．
（2）醋酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為98．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．油罐著火爆炸后經(jīng)及時(shí)撲救，大火于數(shù)小時(shí)后基本撲滅，但消防隊(duì)員用消防水龍頭對(duì)油罐繼續(xù)噴水．依據(jù)學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）對(duì)油罐繼續(xù)噴水的作用是使油的溫度降低到它的著火點(diǎn)以下，防止再次燃燒．
（2）假設(shè)汽油中某一成分用X表示，燃燒時(shí)只發(fā)生如下反應(yīng)：X+11O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 7CO2+8H2O，推斷X的化學(xué)式：C7H16
（3）為了改善空氣質(zhì)量，我國(guó)已開(kāi)始在部分地區(qū)試行汽油中添加少量酒精，這是因?yàn)榫凭紵啥趸己退晃廴经h(huán)境，寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．鋁的自我保護(hù)：2Al+3O2═2Al2O3
B．用雙氧水制氧氣：H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$H2↑+O2↑
C．配制波爾多液：CaO+H2O+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓
D．小蘇打治療胃酸多：Na2CO3+2HCI═2NaCI+CO2↑+H2O

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