【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗．

①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比試驗：

I．將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱

II．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．

I中反應的化學方程式是_________；

II中x的值為________．

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

實驗結論：在相同條件下，_______，雙氧水分解得快．丙用如圖裝置進行實驗，通過比較_______也能達到實驗目的．

③某興趣小組按照課本設計的實驗(甲)探究分子的性質(zhì)時，聞到了一股刺激性的氣味，于是對原裝置進行了改進。請回答：

(1)實驗(乙)中觀察到的現(xiàn)象是__________；

(2)興趣小組改進的實驗(乙)，與實驗(甲)相比的優(yōu)點是________

【答案】2KClO32KCl + 3O2↑ 3.0 過氧化氫的濃度越大 在相同的時間內(nèi)天平的讀數(shù)差值的大小 試管C中的酚酞變紅 環(huán)保，節(jié)約藥品

【解析】

①氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下反應生成氯化鉀和氧氣，反應的方程式為：2KClO32KCl + 3O2↑。根據(jù)控制變量法，氯酸鉀的質(zhì)量為3.0g，故x=3.0。

②由實驗數(shù)據(jù)可知，在相同條件下，過氧化氫的濃度越大，雙氧水分解得快．丙用如圖裝置進行實驗，通過比較在相同的時間內(nèi)天平的讀數(shù)差值的大小也能達到實驗目的

③（1）濃氨水具有揮發(fā)性，故試管C中的酚酞變紅。

（2）改進后的裝置是在密閉容器中進行，故氨氣分子不會運動到空氣中污染空氣，同時，在試管中進行試驗，能節(jié)約藥品。故優(yōu)點是環(huán)保，節(jié)約藥品。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定一瓶硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取出50g該溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，反應過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關系如圖所示：請你仔細分析此關系圖，并進行計算。

（1）當?shù)稳霘溲趸c溶液_____g時，硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應。

（2）計算此硫酸銅溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）。__________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學基礎與常識

（1）以下用品中，主要利用金屬導電性的是________（填字母序號）。

A．鋁箔 B．銅導線 C．炒鍋

（2）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下：

A、B、C中表示混合物的是_____（填序號）。

（3）軟玉也稱“中國玉”，以新疆“和田玉”為代表。生成“和田玉”礦床的反應方程式為：5CaMg(CO3)2+8SiO2+X====Ca2Mg5(Si4O11)2(OH)2+7CO2↑+3CaCO3，則X的化學式為_____________。

（4）工業(yè)上制金屬鈦采用金屬熱還原法還原四氯化鈦。將鈦鐵礦和炭粉混合加熱進行氯化處理，并使生成的TiCl4在高溫下用熔融的鎂在氬氣中反應可得多孔的海綿鈦，這種海綿鈦經(jīng)過粉碎、放入真空電弧爐里熔煉，最后制成各種鈦材。下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖：

9.

請寫出③中反應的化學方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氨氣易溶于水，易與濃硫酸反應，不與堿石灰（干燥劑）反應．氨氣還具有還原性，在加熱的條件下能還原氧化銅：2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O，某化學興趣小組同學設計下圖所示實驗來驗證氨氣的組成（圖中夾持、固定裝置部分均略去）．已知整套裝置氣密性良好，且實驗中所用試劑均足量，B、D、E中所裝藥品能完全吸收相關物質(zhì)．實驗前裝置 C、D 的質(zhì)量分別為 mC1、mD1．

實驗步驟：

Ⅰ．連接裝置A、B、C、D、E，打開分液漏斗旋塞注入足量濃氨水后關閉旋塞．通入氨氣一段時間后，接著連接裝置F．

Ⅱ．點燃酒精燈加熱，待黑色固體變?yōu)榧t色后，停止加熱．

Ⅲ．繼續(xù)通氨氣至玻璃管冷卻．

Ⅳ．記錄量氣管讀數(shù)為V mL．

V．稱量裝置 C、D 的質(zhì)量分別為 mC2、mD2．

請回答下列問題：

（1）裝置A中NaOH固體所起的作用，是利用了該物質(zhì)的____性質(zhì)．

（2）若 mC1﹣mC2=（mD2﹣mD1）×____，則可證明氨氣的組成中不含氧元素．

（3）步驟Ⅲ通入氨氣的目的之一是____．

（4）如果略去裝置B，導致的后果是____．

①裝置C中會發(fā)生新的化學反應

②會得出“氨氣的組成中含有氧元素”的結論

③使測得的氨氣組成中N、H元素質(zhì)量比偏大

（5）為減小誤差，在讀取量氣管讀數(shù)前必須進行的操作是____．

（6）步驟Ⅱ中氧化銅是否完全反應，對實驗結果____（填“有”、“沒有”或“不確定有沒有”）影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有廣泛應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗。

（實驗目的）測定過碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應）中過碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)

（實驗原理）2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O

（實驗裝置）如圖（裝置氣密性良好且試劑均足量）

（交流與討論）

（一）甲同學認為測量產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。

（1）寫出裝置②中發(fā)生反應的化學方程式：__________________；（寫一個即可）

（2）判斷二氧化碳全部被裝置②吸收的依據(jù)是：____________________________；

（3）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后，收集到的氧氣的體積約為vL（已知該實驗條件下氧氣的密度為ρg/L），則稱取的樣品質(zhì)量應大于_______ g；

（二）乙同學認為測量產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應前后裝置②的質(zhì)量差）就可測定樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，結果會偏高，原因可能是____________________；

（三）丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品質(zhì)量為m，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)結晶、干燥，稱得氯化鈉固體質(zhì)量為n。則該樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測定空氣里氧氣含量的裝置、氣密性良好，在集氣瓶內(nèi)加入少量水，將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡皮管、點燃紅磷后，迅速伸入集氣瓶中并塞緊塞子；待燃燒停止并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

(1)紅磷燃繞的化學方程式為__________________。

(2)打開彈簧夾后，燒杯中的水能夠進入到集氣瓶中的原因是：_______________。

(3)實驗結束，進入集氣瓶中水的體積小于瓶內(nèi)空間的五分之一，可能的一種原因是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某化學興趣小組為探究其成分做了以下實驗：

Ⅰ．取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如圖1所示；

Ⅱ．取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色；

Ⅲ．繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示。請回答下列問題：

（1）BC段可觀察到的現(xiàn)象是_____，從C到D液體的pH_____（填“增大”、“減小”或“不變”）；

（2）原白色固體中一定含有_____，一定不含有_____；

（3）D點時，溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____；

（4）為進一步探究該白色固體的成分，該組同學取少量D點的溶液于試管中，加入_____，觀察有無的現(xiàn)象，則可證明白色固體的成分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合圖1回答問題：

(1)儀器名稱：①__________，②_________．

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用裝置_______(選填序號)和D組合，反應的化學方程式為_________________________________，二氧化錳的作用是__________________．

(3)實驗室可用裝置B或C制H2，C裝置相對于B的優(yōu)點有___________．用E裝置收集H2，氣體應從_______(選填“a”或“b”)端通入．

(4)有同學將實驗室制得的CO2通入澄清石灰水，石灰水未變渾濁，于是作如圖2探究：

①實驗室制CO2反應的化學方程式_______________________．

②裝置F、H中溶液變渾濁，G中溶液不變渾濁，則原石灰水未變渾濁的原因是___________．

③裝置G的作用是_________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀角角度了解物質(zhì)及其變化,更有利于認識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。

(1)圖1是鈉原子和氯原子形成氯化鈉的示意圖

①圖中的x=__________。

②從基本反應類型看,鈉與氯氣的反應屬于________反應；從得失電子的角度看,反應中氯原子________(填“得到”或“失去”)1個電子,形成相對穩(wěn)定結構。

③由圖可知,元素的原子失去電子后,其化合價將_____________(填“升高”或“降低”)。

④氯化鈉是由___________(填“分子”、“原子”或“離子”)構成的。

(2)圖2描述了NaHSO4與NaOH兩溶液反應的微觀示意圖(圖中水分子已略去)。

①NaHSO4的名稱是________________。

②該反應的本質(zhì)是___________________結合生成水

③寫出與上述反應本質(zhì)相同的另一化學方程式:_________________________________________________。

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同步練習冊答案