下列認識和行為不正確的是(  )                               

A.地球上可利用的淡水資源有限                                  

B.工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理后再循環(huán)利用                        

C.對垃圾進行分類回收處理                                      

D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染                        


【考點】生活污水和工業(yè)廢液的危害;水資源狀況;"三廢"處理的必要性和一般原則;合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義.                                                  

【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題.                             

【分析】可根據(jù)資源的分布及節(jié)能減排,保護環(huán)境的理念進行分析判斷.如水資源的保護、垃圾的再利用等.                           

【解答】解:A、水是取之不盡的,但地球上的淡水資源是很有限的,所以要節(jié)約用水.正確.        

B、廢水進過處理,不僅減少了對水體的污染,同時可對水進行二次利用,正確.        

C、垃圾是被遺失的資源,對垃圾進行分類回收,既可以減少污染又可以節(jié)約資源.正確.        

D、大量使用農(nóng)藥、化肥,雖然可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但會造成水體污染和糧食污染,所以要合理使用.錯誤.                          

故選D.                                                    

【點評】材料、環(huán)保、能源、食品安全等成為當(dāng)今社會關(guān)注的重要課題,與此相關(guān)的化學(xué)知識也成為中招的重要考點之一.                                                        

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用化學(xué)用語表示:

(1)2個氧分子  ;

(2)人體中含量最高的金屬元素  ;

(3)寫出硫酸鈉的化學(xué)式并標出其中硫元素的化合價 ;

(4)2個亞鐵離子  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為了探究鎂的性質(zhì),在錐形瓶(如圖)中注入足量的稀鹽酸(其溶質(zhì)為HCl),在錐形瓶口緊系一氣球,氣球內(nèi)盛有一定質(zhì)量的單質(zhì)鎂碎屑。(提示:Mg+2HCl=MgCl2+H2↑)試根據(jù)要求回答下列問題:

(1)將氣球內(nèi)的單質(zhì)鎂全部倒入錐形瓶中。寫出觀察到的一項實驗現(xiàn)象:                                          。

(2)倒入單質(zhì)鎂,反應(yīng)結(jié)束后,整個裝置與之前相比較           (填寫下列各項的序號)。

①沒有變化  ②有變化,后者質(zhì)量變小  ③有變化,后者質(zhì)量變大  ④不能確定

(3)若想制取2 g的氫氣,需要鎂的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸來制備氯氣,反應(yīng)原理為:MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O,實驗裝置如圖1所示.

【查閱資料】

①氯氣是黃綠色且有毒的氣體,難溶于飽和食鹽水;

②氯氣能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)和水;

③常溫常壓下,氫氣的密度為0.09g/L.

【回答問題】

(1)裝置B的作用為  ;

(2)根據(jù)裝置C判斷,氯氣的密度比空氣 (填“大”或“小”);

(3)裝置D的作 (用化學(xué)方程式表示)

【發(fā)現(xiàn)問題】

制備過程中,因鹽酸濃度下降導(dǎo)致反應(yīng)停止,某化學(xué)興趣小組同學(xué)為測定裝置A中反應(yīng)后殘余液中HCl的質(zhì)量分數(shù),提出兩套測定方案如圖3所示

(4)方案Ⅰ中操作m的名稱為  ,通過稱量生成沉淀的質(zhì)量,計算出殘余液中HCl的質(zhì)量分數(shù),此測定方案是  (填“可行”或“不可行”)的,原因是;

(5)方案Ⅱ利用圖2裝置(固定儀器的裝置已略)進行測定.

①實驗過程中觀察到鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

③當(dāng)裝置恢復(fù)至常溫時,測得反應(yīng)生成氣體的體積為183.5mL,根據(jù)化學(xué)方程式計算,殘余液中HCl的質(zhì)量分數(shù)為多少?

【反思討論】

(6)為了保證方案Ⅱ測定結(jié)果的準確性,正確操作是:傾斜Y形管,  (填標號)

A.將殘余溶液轉(zhuǎn)移到鋅粒中  B.將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘余溶液中

(7)Y形管內(nèi)空氣對氣體體積的測量  (填“有”或“沒有”)影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


火力發(fā)電廠的燃料主要是煤,煤燃燒排放的SO2、NO2等污染物不僅污染空氣,還會形成酸雨.邵陽市某發(fā)電廠處理NO2的反應(yīng)原理為CH4+2NO2=CO2+X+2H2O,則X的化學(xué)式是( 。                 

A.C                B.N2                C.CO               D.O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,用微粒的序號填空:                   

        

(1)其中屬于陰離子的是 ; 。2)具有相似化學(xué)性質(zhì)的原子是  .         

(3)屬于金屬原子的是 ,(4)具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是  .               

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


                                        

如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc,其化學(xué)式:C6H8OX)的說明書部分信息.請回答:        

(1)VC由  種元素組成,其中碳、氫元素的質(zhì)量比為 .              

(2)VC片中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為  (精確到0.1%).                 

(3)VC的化學(xué)式為  .                                        

(4)小輝媽媽每天服用該VC片劑,其每天共需服用  片.小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替VC片,若100g西紅柿含VC30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿   g即可達到服用上述VC片的效果.        

                                        

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小可同學(xué)隨家人到海南旅游,看到高原的椰子樹,喝到新鮮的椰子汁感到很興奮.媽媽告訴他,椰子是海南特產(chǎn),椰汁含有豐富的營養(yǎng)成分如葡萄糖、蔗糖、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素B、維生素C等物質(zhì).同學(xué)們,請你告訴小可同學(xué)蛋白質(zhì)的作用(1)  ;再幫小可同學(xué)判斷在椰子中不能為人體補充的營養(yǎng)素(除水之外)主要是(2)  ;椰子樹需施肥,以鉀肥最多,除了氯化鉀外,寫出另一種常見鉀肥的化學(xué)式(3)  ;鉀肥不僅能促進植物生長,還能(4)  ;長期施用某些化肥會使土壤酸化,為了改良土壤的酸性,通常加入的物質(zhì)俗稱(5) 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列圖中字母A﹣I分別表示初中化學(xué)常見的物質(zhì).其中C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,B是一種黑色固體.“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)條件和部分生成物已略去.請回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A  .; B  

(2)操作1的名稱為  

(3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式  ;

(4)寫出G+F→I的化學(xué)方程式  

(5)A→C+D  

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