20．生活中有多種滅火的方法，以下采取的方法只與降低溫度有關(guān)的是（　�。�
A．油鍋著火用鍋蓋蓋滅B．森林著火挖出一條隔離帶
C．柴堆著火用水撲滅D．圖書(shū)室著火用液態(tài)CO2滅火

分析 燃燒有三個(gè)同時(shí)必備的條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，破壞燃燒的三個(gè)條件之一，就能達(dá)到滅火的目的，因而滅火的原理有三個(gè)：清除可燃物、隔絕氧氣或空氣、使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下，三者具其一即可，

解答 解：A、用鍋蓋蓋滅是隔絕了氧氣或空氣，與降低溫度無(wú)關(guān)，所以錯(cuò)誤．
B、森林著火挖出一條隔離帶，是清除可燃物，與降低溫度無(wú)關(guān)，所以錯(cuò)誤．
C、用水撲滅是利用水蒸發(fā)吸熱，使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下，所以正確．
D、用液態(tài)CO2滅火是隔絕氧氣或空氣，與降低溫度無(wú)關(guān)，所以錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 燃燒是人類(lèi)最早利用的反應(yīng)，燃燒在為人帶來(lái)熱量服務(wù)于人類(lèi)的同時(shí)也會(huì)為人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，燃燒的原理和滅火的方法，為人類(lèi)提供了安全利用燃燒反應(yīng)的保障，是中考的熱點(diǎn)題目之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)操作中各量變化的是（　�。�
 
 A．一定質(zhì)量的鎂在空氣中燃燒 B．等質(zhì)量鎂、鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng) C．電解水 D．向二氧化錳加入過(guò)氧化氫溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．一根火柴也能幫我們打開(kāi)探索之門(mén)．
（1）甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1～2s后取出，觀察到位于焰心的部分沒(méi)有明顯變化，位于內(nèi)焰的部分變?yōu)樽睾谏�，位于外焰部分最黑，這說(shuō)明焰心溫度低，外焰溫度最高．
（2）乙同學(xué)將點(diǎn)燃的火柴豎直向上放置（火焰在上方，火柴梗在下方），火焰很快就熄滅了，這是因?yàn)榛鸩窆囟冗_(dá)不到著火點(diǎn)．
（3）丙同學(xué)要用排空氣法收集二氧化碳，驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)要用燃著的火柴現(xiàn)象更明顯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．由Na    和  K      得出，鈉元素和鉀元素的化學(xué)性質(zhì)相似
B．石墨在高溫高壓催化劑作用下轉(zhuǎn)化為金剛石，這是物理變化
C．CO會(huì)與血液中的血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒
D．金剛石與石墨物理性質(zhì)存在很大的差異，是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．日常生活中，與肥皂水作用容易起泡沫的是（　�。�
A．煮沸過(guò)的水B．礦泉水
C．河水D．含較多可溶性鈣、鎂化合物的水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．煤是一種常用的化石燃料，家庭用煤經(jīng)過(guò)了從“煤球“到“蜂窩煤“的變化，以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體，后來(lái)人們把煤粉加工成圓柱體，并在圓柱體內(nèi)打上 一些孔（如圖）．
（1）請(qǐng)你分析這種變化的優(yōu)點(diǎn)是：使煤與空氣的接觸面積增大，燃燒更充分．
（2）煤在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多污染物，如有人建議增高廢氣排放的煙囪，以此來(lái)降低地面附近的
二氧化硫含量，你認(rèn)為這樣的做法可取嗎？為什么？不可取，因?yàn)樵龈邚U氣排放的煙囪不能從根本上消除空氣的污染物．
（3）燃料的燃燒等其它途徑會(huì)增加大氣中CO2的濃度，請(qǐng)寫(xiě)出下列產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式，請(qǐng)
再結(jié)合生活實(shí)際再舉一例，并完成相應(yīng)的化學(xué)方程式．
a．石灰窯生產(chǎn)生石灰：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；b．煤燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
（4）為了減少含碳燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳，聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室的氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．為減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號(hào)）ac
a．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?nbsp;    
b．禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
c．大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相同B．CO2、CO都是有毒，都能污染空氣
C．C、CO、CO2之間可以相互轉(zhuǎn)化D．CO能燃燒而CO2能滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列字母A～D所表示的物質(zhì)，均由氫、碳、氧、氯、鈣中的兩種元素組成．
（1）上述元素中屬于金屬元素的是Ca（寫(xiě)元素符號(hào)）．
（2）A俗稱(chēng)生石灰．A的化學(xué)式為CaO．
（3）B為氧化物，將B通入到紫色石蕊溶液中，觀察到溶液變紅．溶液變紅的原因是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
（4）C與B組成元素相同．寫(xiě)出C轉(zhuǎn)化為B反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（5）氫氣不僅可以在氧氣中燃燒，還可以在氯氣（Cl2）中燃燒，發(fā)生化合反應(yīng)生成D．若用“”表示氯原子，“”表示氫原子，畫(huà)出該反應(yīng)的微觀示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用中藥八角提煉而成的藥物達(dá)菲（化學(xué)式為C16H28O4N2），能有效防治H7N9型禽流感，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．達(dá)菲分子由四種元素組成B．達(dá)菲由50個(gè)原子構(gòu)成
C．達(dá)菲中碳、氫元素的質(zhì)量比為48：7D．達(dá)菲中含有氮?dú)夥肿?/td>

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