20．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于切割金屬B．鐵粉用作食品保鮮吸氧劑
C．干冰用于人工降雨D．小蘇打用于治療胃酸過多

分析 物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．

解答 解：A、氧氣用于切割金屬，是利用氧氣的可燃性，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤；
B、鐵粉用作食品保鮮吸氧劑，是利用了鐵粉和氧氣反應的性質(zhì)，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤；
C、干冰用于人工降雨，是利用干冰升華吸熱的性質(zhì)，升華是不通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)，故選項正確；
D、小蘇打用于治療胃酸過多，是利用了小蘇打和鹽酸反應的性質(zhì)，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤．
故選C．

點評 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果不需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下圖一氧化還原氧化鐵的實驗過程中，下列說法錯誤的是（　�。�
A．實驗現(xiàn)象：紅色粉末變成黑色，澄清石灰水變渾濁
B．實驗操作：加熱前，應先通一會兒一氧化碳，以防爆炸
C．實驗裝置：為了減少空氣污染，應增加尾氣處理裝置
D．實驗原理：CO+FeO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．往100g誰在加入固體A或改變溫度，得到相應的溶液①～③．下列說法正確的是（　�。�
25℃100g水 $→_{37.2g}^{加入A}$ ①$→_{4.2g}^{加入A}$ ②$→_{至60℃}^{升溫}$ ③
資料：A的溶解度
溫度/℃25
溶解度/g37.255.2
A．①中A的質(zhì)量分數(shù)最大B．②③溶液中A的質(zhì)量分數(shù)相等
C．①溶液為飽和溶液D．①中有固體存在

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．向某硝酸銀溶液中逐滴加入鹽酸至剛好完全反應，溶液過濾、沉淀洗滌和干燥后，稱得其質(zhì)量與所加鹽酸溶液的質(zhì)量相等，則該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是25.4%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2，當觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時，通常認為反應結(jié)束，剩余液呈中性．某興趣小組對此進行了以下探究：
【實驗操作】（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積$\frac{1}{3}$的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置．
（2）取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性；pH測定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是把試紙和標準比色卡對照．
【實驗思考Ⅰ】反應剩余溶液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？
【實驗探究Ⅰ】（1）甲同學通過實驗排除了CaCl2的可能性，簡述其實驗方案取適量氯化鈣溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液，石蕊試液不變色．
（2）乙同學將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5．
（3）綜合甲、乙兩同學實驗，得出的結(jié)論是：剩余溶液中還含有鹽酸．
【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？
【實驗探究Ⅱ】小組同學向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產(chǎn)生．
（1）由此得出的結(jié)論是試管中剩余固體仍含有碳酸鈣；
（2）比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因：鹽酸濃度增大．
【拓展延伸】（1）反應剩余液放置一段時間后，溶液pH增大，其主要原因是碳酸鈣和鹽酸繼續(xù)反應．
（2）假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應，看不到氣泡產(chǎn)生時，停止收集氣體．收集到的CO2質(zhì)量＜（選填“＞”、“＜”、“=”）8.8g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導電性的是B（填字母序號）．

（2）鐵制品在沙漠地區(qū)不易銹蝕的原因是空氣干燥；鐵制品表面容易生銹，請寫出一種防銹的措施：噴涂油漆．
（3）生活垃圾要分類投放，可與鋁制的易拉罐作為同一類投放的是B（選填字母）．
A．電池B．廢舊鐵鍋C．快餐盒D．爛菜葉
（4）應用金屬活動性順序表能幫助我們進一步學習金屬性質(zhì)．通過實驗發(fā)現(xiàn)：Fe和CuSO4溶液、Mg和MnSO4溶液、Mn和FeSO4溶液，均以發(fā)生置換反應．由此可得，Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序是Mg＞Mn＞Fe＞Cu，請寫出其中一組反應的化學方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．現(xiàn)有氮氣、干冰、甲烷、氫氧化鈉、碳酸鈣等五種物質(zhì)，用化學式填空：
（1）俗稱燒堿的是NaOH．
（2）鐘乳石的主要成分是CaCO3．
（3）可用于人工降雨的是CO2．
（4）天然氣的主要成分是CH4．
（5）充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖是小婧對硫酸的一些性質(zhì)的探究，錐形瓶內(nèi)的小試管盛裝飽和的澄清石灰水．
（1）甲裝置放置一段時間后，澄清的石灰水出現(xiàn)變渾濁，原因是濃硫酸吸收了石灰水中的水，使氫氧化鈣固體析出；
（2）把乙裝置中的膠頭滴管內(nèi)的水滴入濃硫酸中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水也出現(xiàn)變渾濁，理由是①濃硫酸溶于水放熱使溫度升高②Ca（OH）2的溶解度隨溫度升高而減�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質(zhì)中，所含分子數(shù)相同的是（　�。�
A．224mL H2（標準狀況）和0.5molN2B．5.6L N2（標準狀況）和5.6g CO2
C．11.2L H2O（標準狀況）和0.5molBr2D．10g N2和10g CO

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