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常溫下,下列各組物質中,乙既能與甲反應又能與丙反應的是(  )

選項

物質甲

物質乙

物質丙

A

HCl

Zn

AgCl

B

H2SO4

Fe2O3

NaCl

C

Ba(OH)2

Na2CO3

CaCl2

D

H2SO4

Ba(OH)2

NaCl

 

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


提起壓在容器中水面上方的活塞,容器中的水發(fā)生汽化,如圖所示.下列選項中,最能表示水汽化后相同空間內粒子分布的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

 

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興趣小組的同學探究一瓶敞口放置的NaOH溶液(原質量分數為10%)是否變質,進行了下述實驗:

同學

小柯

小江

小龍

操作

各取一支相同規(guī)格的試管,在試管中加入一定量的待測溶液

滴入無色酚酞

加入足量的

加入足量的BaCl2溶液

現象

變紅

產生氣泡

產生白色沉淀

結論

沒變質

變質

變質

(1)小江加入的“?”是      

(2)小江認為小柯的實驗和結論不正確,理由是      

(3)小龍將沉淀過濾、洗滌、干燥,稱量質量為1.97g.已知小龍所取的待測溶液質量為10g,請根據化學方程式計算,該待測溶液中變質生成物的質量分數.

 

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在研究空氣成分的歷史上,許多科學家做了大量的研究.下列是普里斯特利在研究中收集到的各種氣體及當時的名稱,這些氣體中氮元素化合價為零的是( 。

 

A.

“亞硝蒸氣”(NO2

B.

“亞硝空氣”(NO)

 

C.

“減縮的亞硝空氣”(N2O)

D.

“燃素化空氣”(N2

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小明為了測定某鈣片中碳酸鈣的質量分數,用如圖裝置進行如下實驗:

①取研碎后的鈣片4克,導入氣密性良好的錐形瓶中,然后在分液漏斗中加入適量的稀鹽酸,置于電子天平上測出裝置總質量.

②打開活塞,滴入足量稀鹽酸后關閉活塞,待氣泡不再冒出時,測出反應后裝置總質量.

③整理相關數據如表所示,計算出鈣片中碳酸鈣的質量分數.

反應前總質量(克)

275.58

反應后總質量(克)

274.92

反應前后總質量差(克)

0.66

容器內氣體質量差(克)

m

(1)該實驗中,對裝置中的固態(tài)干燥劑的性質有何要求?      

(2)反應前容器內是空氣(密度為ρ1),反應后全部是二氧化碳(密度為ρ2),則反應前后容器(容積為V)內的氣體質量差為m為      .(用字母表示,反應物的體積忽略不計)

(3)小明查閱有關數據后,計算出反應前后容器內的氣體質量差m為0.22克,結合表中數據,計算該鈣片中碳酸鈣的質量分數.(CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑).鈣片中的其它成分不與鹽酸反應.

 

 

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小明在學習金屬活動性順序后,知道鉀、鈣、鈉金屬活動性特別強,能與水反應生成堿和氫氣,他想鎂緊排在鈉后面,它是否也能與水反應呢?

【提出問題】鎂是否能與水反應?

【實驗探究】在兩個燒杯中,分別加入等量的冷水和鎂條,用酚酞作指示劑,實驗過程和現象如圖:

【反思與總結】

(1)小明得出的實驗結論是      

(2)小明發(fā)現B試管放置在空氣中一會兒,溶液的紅色會褪色,這說明溶液的堿性減弱了,于是他大膽作出了一個猜想并設計了驗證方案:

猜想

驗證方案

可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響,溫度降低,溶解度變小,從而導致溶液堿性減弱

將褪色后的溶液      ,如果溶液變紅,說明小明的猜想正確

小明通過實驗證明了自己的猜想是正確的.

(3)一段時間后,小明觀察到鎂條在熱水中無現象,但當他想到實驗室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應時,便有了解釋,他的解釋是      

 

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下列氣體中,屬于純凈物的是                                         (     )

A.潔凈的空氣         B.汽車的尾氣       C.水蒸氣          D.香煙的煙氣

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寫出下列反應的文字表達式,并注明反應的基本類型:

(1)鐵絲在氧氣中燃燒_____________________________________;                   

(2)硫在氧氣中燃燒_______________________________________;                   

(3)紅磷在空氣中燃燒                                    ;                    

(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣                          ;              

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加油站應張貼的標志是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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