Question

9．在今年的化學(xué)活動(dòng)周中，某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)．

（1）利用右圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到淡藍(lán)色色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰．用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉（Na₂SO₃）和水．該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
（2）如圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)我們都聞到一股難聞的刺激性氣味，小明于是對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，如圖2，實(shí)驗(yàn)裝置如下：

在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液（燒杯中剩余的酚酞溶液用于實(shí)驗(yàn)中作比較）．然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用．另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)如圖2連接好，并將D試管放置在熱水中，觀察幾分鐘，
①改進(jìn)操作觀察到的現(xiàn)象是C試管很快變紅，B試管緩慢變紅．
②改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不僅得出分子是不斷運(yùn)動(dòng)著的，還可以得出溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快．
③對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)還有更嚴(yán)謹(jǐn)、能體驗(yàn)化學(xué)變化的快慢過程．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)硫在空氣和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析及實(shí)驗(yàn)的操作步驟和實(shí)驗(yàn)的目的分析裝置的優(yōu)點(diǎn)；
（2）①根據(jù)分子在不同溫度下運(yùn)動(dòng)快慢依次作答；
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)具體分析即可；
③根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)間的連貫性作答．

解答 解：（1）硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；該裝置能夠通過空氣和氧氣與硫粉的接觸進(jìn)行對(duì)比現(xiàn)象的不同，又有效的防止了空氣的污染．
（2）①酚酞變色說明，氨氣分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了酚酞溶液；C試管很快變紅，B試管緩慢變紅；
②酚酞變色說明，氨氣分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了酚酞溶液；C試管很快變紅，B試管緩慢變紅，說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快
③根據(jù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)間的連貫性可知，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)還有能更嚴(yán)謹(jǐn)、能體驗(yàn)化學(xué)變化的快慢過程．
故答案為：（1）明亮的藍(lán)紫色；進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；
（2）①C試管很快變紅，B試管緩慢變紅；
②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快；
③能更嚴(yán)謹(jǐn)、能體驗(yàn)化學(xué)變化的快慢過程．

點(diǎn)評(píng) 本題重在考查分析對(duì)比的能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則包括：對(duì)比、單一變量、控制無關(guān)變量等，同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要全面考慮．