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1.燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應.認識燃燒,科學地利用和控制燃燒,使燃燒為人類服務是十分重要的.
(1)如圖是某化學實驗小組探究木炭燃燒條件的實驗裝置圖:該小組已經在完成氣密性的檢查后填裝好了藥品,并在整個裝置中充滿了氮氣.請你繼續(xù)完成實驗并填寫相應空格(要求實驗過程中不得拆、裝儀器).

步驟
操作預計現象及得出的結論
點燃酒精燈木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁,說明木炭燃燒還需要氧氣.
蓋滅酒精燈,待儀器恢復到常溫
打開活塞,通入氧氣木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁,說明燃燒還需要溫度達到木炭的著火點.
點燃,繼續(xù)通氧氣木炭燃燒,澄清石灰水變渾濁,說明燃燒需要同時具備一定條件才能發(fā)生.
(2)上述實驗開始時充滿了氮氣,其目的是排出裝置中的氧氣.
(3)實驗結束后撤去酒精燈,木炭繼續(xù)燃燒說明反應放熱(填“放熱”或“吸熱”). 
(4)小明同學認為,X處的氣體不應直接排放到空氣中去,大家經討論后認為很有道理,你認為其中的道理是:木炭燃燒過程中可能產生有毒的一氧化碳氣體,排放到空氣中會污染環(huán)境.

分析 可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點,二者必須同時具備,缺一不可.;
木炭完全燃燒生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳有毒.

解答 解:(1)實驗過程如下表所示:


步驟
操作預計現象及得出的結論
點燃酒精燈木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁,說明木炭燃燒還需要氧氣.
蓋滅酒精燈,待儀器恢復到常溫
打開活塞,通入氧氣木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁,說明燃燒還需要溫度達到木炭的著火點.
點燃,繼續(xù)通氧氣木炭燃燒,澄清石灰水變渾濁,說明燃燒需要同時具備一定條件才能發(fā)生.
(2)上述實驗開始時充滿了氮氣,其目的是排出裝置中的氧氣,使木炭和氧氣隔絕.
故填:排出裝置中的氧氣.
(3)實驗結束后撤去酒精燈,木炭繼續(xù)燃燒說明反應放熱. 
故填:放熱.
(4)因為木炭燃燒過程中可能產生有毒的一氧化碳氣體,排放到空氣中會污染環(huán)境,因此X處的氣體不應直接排放到空氣中去.
故填:木炭燃燒過程中可能產生有毒的一氧化碳氣體,排放到空氣中會污染環(huán)境.

點評 實驗現象是物質之間相互作用的外在表現,因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
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11.由于氫氧化鈉固體不僅會吸收水分而潮解,還會與空氣中的二氧化碳反應而變質,其反應方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,因此必須密封保存;則檢驗氫氧化鈉固體是否變質的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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12.2014年3月22日是第22屆“世界水日”,請你根據所學,回答下列問題.

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(5)如圖4是甲、乙兩種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
①t1℃時,甲、乙兩種物質的溶解度相等;
②若固體甲中含有少量乙時可用冷卻結晶方法提純甲(填”蒸發(fā)結晶“或”冷卻結晶“);
③t2℃用等質量的甲、乙兩種物質配制甲、乙的飽和溶液需要水的質量:甲>乙(填“>”“<”或“=”);
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9.2013年浙大實驗室誕生了世界最輕的材料-“碳海綿”,其密度僅是空氣的$\frac{1}{6}$,這種材料放桃花花蕊上,花蕊也能承受重壓(如圖).“碳海綿”具備高彈性和強吸附性,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質).下列關于“碳海綿”的說法錯誤的是( 。
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16.人們對燃燒的認識是不斷發(fā)展的.請根據下列事實,對初中化學所學的物質燃燒條件提出新的認識.
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①改進操作觀察到的現象是C試管很快變紅,B試管緩慢變紅.
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③對比改進前的實驗,改進后的優(yōu)點還有更嚴謹、能體驗化學變化的快慢過程.

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