如圖所示,a、b、c代表三種金屬(鋁、鎂、鐵)與稀硫酸反應(yīng)的關(guān)系圖.其中橫軸代表參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量,縱軸代表生成氫氣的質(zhì)量,則:a、b、c代表的金屬分別是( 。
A、Mg Al Fe
B、Al Fe Mg
C、Al Mg Fe
D、Fe Al Mg
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)鋁、鎂、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和三種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量,即可判斷如果金屬質(zhì)量相同,則生成氫氣質(zhì)量最少(或最多)的是哪一種金屬.
解答:解:
根據(jù):2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑,Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑,F(xiàn)e+H2SO4=FeSO4+H2
Al的相對(duì)原子質(zhì)量為27,Mg的相對(duì)原子質(zhì)量為24,F(xiàn)e的相對(duì)原子質(zhì)量為56,
它們的質(zhì)量與生成氫氣的質(zhì)量比為:Al-18:2,Mg-24:2,F(xiàn)e-56:2;
如果金屬質(zhì)量相同,則生成氫氣質(zhì)量最多的是Al,其次是Mg,最少的是Fe.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是高爐中發(fā)生的部分反應(yīng),其中能產(chǎn)生還原金屬氧化物物質(zhì)的反應(yīng)是(  )
A、C+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 CO2
B、CO2+C 
 高溫 
.
 
2CO
C、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
D、3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各物質(zhì)中,屬于混合物的是( 。
A、空氣B、液氧
C、五氧化二磷D、氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用排空氣法收集氫氣,檢驗(yàn)氫氣的純度時(shí),下列操作正確的是( 。
A、用拇指堵住試管口,管口向上傾斜接近酒精燈火焰
B、若聽到爆鳴聲,用拇指將試管口堵一會(huì)兒再收集
C、若聽到爆鳴聲,立即用該試管口重新收集檢驗(yàn)
D、換一只試管再收集檢驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

汞合金是目前使用較多的補(bǔ)牙材料.汞合金補(bǔ)牙材料中除含有汞外,還含有鋅、錫、銅等金屬.下列有關(guān)該汞合金補(bǔ)牙材料的說法正確的是(  )
A、汞合金的熔點(diǎn)比汞高
B、汞合金是一種具有金屬特性的化合物
C、汞合金的 強(qiáng)度和硬度比錫大
D、食用酸性較強(qiáng)的食物對(duì)該材料沒有腐蝕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別氫氣、氧氣、空氣三種氣體,你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法是( 。
A、試驗(yàn)其溶解性
B、測(cè)各自的密度
C、聞各自的氣味
D、用燃著的木條檢驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

4月14日,襄陽市樊城區(qū)城市花園酒店發(fā)生火災(zāi).共造成61人傷亡,其中14人遇難.因此,我們每個(gè)人都應(yīng)懂得一些安全防火知識(shí),下列處理事故的方法中不正確的是( 。
A、家用電器著火,迅速切斷電源
B、室內(nèi)起火迅速打開所有門窗通風(fēng)
C、廚房煤氣泄漏,迅速關(guān)閉閥門并打開門窗通風(fēng)
D、高層樓房下層起火,火勢(shì)兇猛無法撲滅時(shí),迅速轉(zhuǎn)移到陽臺(tái)呼救

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X元素的原子最外層有7個(gè)電子、Y元素的原子核外有12個(gè)電子,則X、Y兩元素形成的化合物的化學(xué)式可能是( 。
A、XY2
B、YX2
C、X2Y2
D、X6Y2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知由Na2S、Na2SO4、Na2SO3三種物質(zhì)組成的混合物中,氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為22%,則硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是( 。
A、46%B、32%
C、80%D、70%

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