分析 (1)熟悉常用儀器的名稱、用途;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置;根據(jù)反應(yīng)的原理寫出反應(yīng)的文字表達式.根據(jù)氧氣的助燃性分析驗滿的方法;
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,據(jù)此分析;
(4)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣注意事項分析;
(5)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒注意事項分析.
解答 解:(1)由圖示可知,儀器的名稱是:①是酒精燈,②是錐形瓶;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,需進行加熱,應(yīng)選用裝置A作發(fā)生裝置,反應(yīng)的文字表達式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)用向上排空氣法收集;
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,其中二氧化錳起作用,該反應(yīng)的文字表達式為過氧化$\stackrel{二氧化錳}{→}$氫水+氧氣.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是在試管口塞一團棉花,以防高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;
(5)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色固體,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的防止高溫生成物濺落下來炸裂瓶底.
故填:(1)酒精燈;錐形瓶;(2)A;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;E;(3)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(4)在試管口塞一團棉花;(5)防止高溫生成物濺落下來炸裂瓶底.
點評 本題主要考查了氣體制取裝置的選擇和連接方法,會根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置;再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來判斷、選用收集裝置.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,可用作火箭發(fā)射的燃料 | |
B. | 分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程是物理變化 | |
C. | 人體呼吸時吸入的是空氣,呼出的全部是CO2 | |
D. | 按質(zhì)量計算,空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1% |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子 | |
B. | 物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變 | |
C. | 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,任何粒子都不能再分 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,則生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) | |
B. | 化合物是由不同種元素組成的純凈物.所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物 | |
C. | 單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | BaCl2、HCl、Na2SO4、NaNO3 | B. | HCl、BaCl2、Na2SO4、Na2CO3 | ||
C. | NaOH、KNO3、CuSO4、NaCl | D. | Na2CO3、CaCl2、Na2SO4、KCl |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com