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鋁和氧化鐵的反應(yīng):2Al+Fe2O3Al2O3+2e,稱為“鋁熱反應(yīng)”(如圖所示),引燃鎂條,漏斗內(nèi)的物質(zhì)熔化,鎂條燃盡,漏斗下端仍持續(xù)產(chǎn)生大量熔融物落入沙中,該熔融物可用于焊接鐵軌。
(1)實驗中鎂條的作用是 。
氧化鐵和鋁粉都用粉末狀的,原因是
。
(2)某學(xué)習(xí)興趣小組對所得熔融物的成分進行了探究。
【查閱資料】
①金屬鋁不但能和酸溶液(如稀鹽酸)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,還能和 第1題圖
強堿溶液(如氫氧化鈉溶液)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。
②Al、Al2O3、Fe、Fe2O3的熔點、沸點數(shù)據(jù)如下:
【實驗猜想】(3)某同學(xué)推測,鋁熱反應(yīng)所得到的熔融物應(yīng)是鐵鋁合金。理由是:該反應(yīng)放熱能使鐵熔化,而鋁的熔點比鐵低,此時液態(tài)的鐵和鋁熔合形成鐵鋁合金。你認(rèn)為他的解釋是否合理? (填“合理”或“不合理”)。
(4)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(5)請你根據(jù)已有知識找出一種驗證產(chǎn)物中有Fe的最簡單的方法:
實驗驗證】
(6)設(shè)計一個簡單的實驗方案,證明上述所得的熔融物中含有金屬鋁,請?zhí)顚懴铝斜砀瘢?/p>
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量冷卻后的熔融物于試管中,加入 |
| 熔融物中含有鋁 |
【答案】(1)給反應(yīng)提供熱量(1分) 增大反應(yīng)物之間的接觸面積,進而增大反應(yīng)速率(1分) (3)合理(1分) (4)2Al+2NaOH+2H2O ═ 2NaAlO2+3H2↑(2分) (5)用磁鐵吸引,若能吸附,說明有鐵生成(1分) (6)NaOH溶液(1分) 有氣泡產(chǎn)生(1分)
【解析】(1)根據(jù)題干敘述可知,引燃鎂條就是為了給反應(yīng)提供熱量;反應(yīng)物用粉末狀固體,可以增大反應(yīng)物之間的接觸面積,進而增大反應(yīng)速率。(3)根據(jù)鋁熱反應(yīng)的條件是990℃~1550℃,高于鋁的熔點(660℃)和鐵的熔點(1535℃),所以在反應(yīng)過程中,鋁和鐵都能熔化變?yōu)橐簯B(tài),由此可推測出熔融物中可能含有鋁和鐵。所以鋁熱反應(yīng)所得到的熔融物應(yīng)是鐵鋁合金。(4)由題給信息可知,鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O ═ 2NaAlO2+3H2↑。(5)驗證產(chǎn)物中有Fe的最簡單的方法是用磁鐵吸引,若能吸附,說明有鐵生成。(6)根據(jù)Al與Fe的性質(zhì)不同,選擇NaOH溶液,Al能和氫氧化鈉溶液反應(yīng),而鐵不反應(yīng),并且反應(yīng)中有氣體產(chǎn)生,為較簡便的檢驗方法。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理.
(1)燃燒正旺的煤爐有時能看淡藍(lán)色的火焰,爐內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)可能有:① ;② ;③ .
(2)酸雨主要是由煤、石油等燃料燃燒時放出的氧化硫 等污染物排放到空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水形成的.酸雨造成的危害主要有:①腐蝕建筑物;② 等.解決酸雨的措施有 等.
(3)鋁制品具有良好的抗腐蝕性能的原因是 ;
(4)生活中常用的打火機的燃料是丙烷(C3H8),其在空氣中燃燒與甲烷在空氣中燃燒的規(guī)律一樣,請你寫出丙烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國早在商代就能造出精美的青銅器,戰(zhàn)國時期就會冶鐵和煉鋼。人類開發(fā)利用下列金屬單質(zhì)的時間順序與金屬活動性強弱有著上述某種內(nèi)在的聯(lián)系。由此推斷,人類開發(fā)利用下列金屬單質(zhì)的時間由先到后的順序是 ( )
A、Cu Fe Al Zn B、Cu Zn Fe Al
C、Cu Fe Zn Al D、Al Zn Fe Cu
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組的同學(xué)利用下列裝置在實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,請回答下列問題:
|
A B C
第2題圖
(1)圖中儀器a的名稱是 。
(2)制備氣體之前,都必須要撿查裝置的氣密性,請寫出檢查A裝置氣密性的方法:
。
(3)A裝置除用于實驗室制取二氧化碳外,還可用于制取 (填化學(xué)式)氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)用B裝置收集收集二氧化碳時,如何檢驗二氧化碳是否收集滿:
。
(5)C裝置是將細(xì)銅絲揉成小球墊在試管底部(試管底部破損),配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯,裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置,可將A裝置改成C裝置用于實驗室制取二氧化碳,這一改進的主要目的是 (選填序號)。
A.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止 B.使破損的試管得到利用 C.生成更多的CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明同學(xué)在研究蔗糖和食鹽的溶解能力大小,根據(jù)圖示溶解度曲線,你認(rèn)為小明不能完成的實驗是( )
A. t ℃時,比較蔗糖和食鹽分別在50g水中達(dá)到飽和狀態(tài)時溶解
能力的大小
B. 在t ℃時配制濃度相同的蔗糖和氯化鈉溶液
C. 食鹽水中含有少量的蔗糖時,通過降低溫度的方法提純食鹽
D. 飽和的食鹽水中繼續(xù)溶解蔗糖
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上制的小蘇打樣品中常含有少量的雜質(zhì)。為了測定樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)進行如下實驗:向盛有13.6 g該樣品的燒杯中加入93 g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng),也不溶于水),反應(yīng)后稱得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為100 g(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl ═ NaCl+H2O+CO2↑)。
請計算:(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量。
(2)小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“吃得健康,用得放心”是人們普遍的生活追求,下列說法中不正確的是
A.煲湯時加入適量加碘食鹽有利于補充碘元素
B.去購物時少用塑料袋有利于防止“白色污染”
C.食品廠腌漬魚肉時大量使用防腐劑亞硝酸鈉
D.吃松花蛋時加入少量食醋消除堿性物質(zhì)的澀味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是某班同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。
(1)如圖甲所示,天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡,應(yīng)采取的措施是__________;
(2)小璐用圖乙所示裝置進行實驗。反應(yīng)稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為__________g,然后注入稀鹽酸,充分反應(yīng)后,能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是__________;上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴人酚酞的目的是____________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
干冰可以用于人工降雨,當(dāng)飛機撒布干冰后,云層中不會發(fā)生的變化是( )
A.水分子間的間隔 B.水分子運動速率 C.二氧化碳分子間間隔 D.二氧化碳分子的質(zhì)量
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