8.用來測定空氣成分的方法很多,圖甲所示的是用紅磷  在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.請回答下列問題:

(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣.
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:紅磷過少、未冷卻到室溫就打開止水夾、裝置漏氣、紅磷中含有燃燒時產(chǎn)生不溶于水氣體的雜質(zhì)等.
(3)某同學(xué)對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖乙所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:不用在瓶外點燃紅磷,不會因插入不迅速而發(fā)生瓶內(nèi)外氣體交換,使測量不準確.

分析 本題中空氣中氧氣的含量,是用紅磷測定的,保證該實驗成功的關(guān)鍵是:①裝置的氣密性要好;②紅磷要足量;③必須冷卻到室溫再讀數(shù);④做實驗要迅速等.做本實驗時,要注意把空氣中的氧氣充分消耗掉,而又不能加入新的氣體.改進后的裝置的優(yōu)點是:不用在瓶外點燃紅磷.

解答 解:
(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,因為氮氣占空氣體積的78%.故答案為:氮氣.
(2)若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是,紅磷過少、裝置漏氣、未冷卻到室溫就打開止水夾、紅磷中含有燃燒時產(chǎn)生不溶于水氣體的雜質(zhì)等.故答案為:紅磷過少、未冷卻到室溫就打開止水夾、裝置漏氣、紅磷中含有燃燒時產(chǎn)生不溶于水氣體的雜質(zhì)等.(任寫三點)
(3)由于在燃燒過程中釋放出大量的熱,導(dǎo)致氣體的體積會膨脹,所以原有裝置會在插入燃燒匙的過程中有氣體逸出,所以改進裝置就克服了這一點.改進后的裝置的優(yōu)點是:不用在瓶外點燃紅磷,使測量不準確.故答案為:不用在瓶外點燃紅磷,不會因插入不迅速而發(fā)生瓶內(nèi)外氣體交換,使測量不準確.
答案:
(1)氮氣;
(2)紅磷過少、未冷卻到室溫就打開止水夾、裝置漏氣、紅磷中含有燃燒時產(chǎn)生不溶于水氣體的雜質(zhì)等;
(3)不用在瓶外點燃紅磷,不會因插入不迅速而發(fā)生瓶內(nèi)外氣體交換,使測量不準確.

點評 本考點考查了空氣中氧氣含量的探究,選擇藥品時要注意:空氣中的氧氣要充分消耗掉,而又不能加入新的氣體.因此應(yīng)該考慮用紅磷、白磷、銅絲等,他們與氧氣反應(yīng)生成物是固體,幾乎不占空間.本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.請用所學(xué)的化學(xué)知識,解答以下實驗時采用的方法的目的.
①做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶里預(yù)先要裝少量的水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底
②做硫粉在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶里預(yù)先要裝少量的水的目的是吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣
③實驗室用高錳酸鉀并用排水法制氧氣,實驗結(jié)束時,先把導(dǎo)氣管從水槽中取出再熄滅酒精燈,目的是防止水槽中的水倒流入熱的試管引起試管的炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是(  )
A.CO與CO2化學(xué)性質(zhì)不同,是因為它們的分子構(gòu)成不同
B.NaOH溶液與KOH溶液都能使酚酞溶液變成紅色,是因為它們的溶液中都含有OH-
C.金剛石和石墨物理性質(zhì)存在差異,是因為構(gòu)成它們的碳原子不同
D.溫度計受熱時,水銀柱上升,是因為受熱時汞原子間間隔變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某科學(xué)實驗小組加熱KClO3和MnO2的混合物15.5g制取氧氣,完全反應(yīng)后,稱得固體剩余物質(zhì)量為10.7g.化學(xué)方程式:2KClO3═2KCl+3O2
(1)關(guān)于上述反應(yīng)的說法,錯誤的是B(填字母序號).
A.MnO2做該反應(yīng)的催化劑     B.MnO2的質(zhì)量隨著反應(yīng)減少
C.MnO2加快KClO3的分解速率  D.MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒有改變
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成氧氣的質(zhì)量為4.8克.
(3)小組同學(xué)從剩余固體中提純出KCl固體(提純過程中藥品無損失),欲將其配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的KCl溶液,需加多少克水?
(4)取適量的KCl溶液于試管,滴入少量硝酸銀溶液,出現(xiàn)白色沉淀,再滴入稀硝酸,沉淀不消失.說明KCl溶液中含有Cl-.寫出KCl溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某科學(xué)興趣小組在“實驗室制取氧氣、二氧化碳等氣體”的實驗中,使用了A、B、C、D、E五種實驗裝置,如圖所示,請根據(jù)裝置圖回答下列問題.(填裝置序號)

(1)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;
(2)實驗室收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是D;
(3)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟:
①檢驗裝置的氣密性; ②裝藥品; ③加熱試管中的物質(zhì); ④用排水法收集氧氣; ⑤將導(dǎo)氣管從水槽中取出; ⑥熄滅酒精燈.若將最后兩步的操作順序顛倒,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一份固體樣品進行了探究.通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成.他們稱取了13.6g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗,測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示.

請計算:
(1)固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是8克(寫出計算過程).
(2)在上述反應(yīng)后的固體中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(結(jié)果精確到0.1%)22.9%(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某校興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關(guān)問題,進行了如下探究,請你一起參與此次探究活動.
(1)探究一:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和?
[方案設(shè)計]小亮、小麗兩位同學(xué)設(shè)計了如下方案進行探究:
方案
設(shè)計者
方案步驟方案預(yù)估現(xiàn)象方案
預(yù)估結(jié)論
小亮取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩酚酞試液
不變色
恰好完全中和
小麗用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照pH=7恰好完全中和
[方案評價]小林同學(xué)認為以上設(shè)計的兩個方案中只有一個正確,你認為小麗同學(xué)的方案正確,另外一個方案錯誤的原因是若加入的稀鹽酸過量,溶液呈酸性,酚酞溶液也不會變色.
(2)探究二:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
[作出猜想]小亮猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH;小麗猜想:溶質(zhì)只有NaCl;
小林猜想:溶質(zhì)有NaCl、NaOH;你的猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl(填化學(xué)式).
小麗認為小亮的猜想是錯誤的,她的理由是氫氧化鈉和稀鹽酸在同一溶液中不能共存(或氫氧化鈉和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).
[實驗設(shè)計及驗證]請你將下列實驗報告填寫完整:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液
氣體生成
你的猜想正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.請根據(jù)如圖所示裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)裝置圖中標號b的儀器名稱是錐形瓶.
(2)實驗室用裝置A和裝置B都可以用來制氧氣,雖然反應(yīng)原理完全不同,但會用到一種相同的藥品,該藥品在兩個反應(yīng)中所起的作用相同(填“相同”或“不同”),寫出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集氧氣時,不能選擇的收集裝置是E(填裝置的字母編號,下同).
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,可選擇的發(fā)生裝置為B.
(4)裝置F有多種用途.若用裝置F收集氧氣,證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條置于導(dǎo)管口d處,木條復(fù)燃,說明氧氣已集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年山東省榮成市等六校八年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題

(3分)下面示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化。其中 表示氧原子、 表示碳原子,則:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;該示意圖說明了化學(xué)變化的實質(zhì)是 。

 

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同步練習(xí)冊答案