結晶后的溶液與原溶液相比，溶質(zhì)的質(zhì)量
 
，溶劑的質(zhì)量
 
，溶液的質(zhì)量
 
（填相等或增大或減�。�，結晶后的溶液是
 
溶液（填飽和或不飽和）．
考點：晶體和結晶的概念與現(xiàn)象,飽和溶液和不飽和溶液
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)結晶的概念進行分析：固體物質(zhì)從它的飽和溶液中以晶體的形式析出的過程叫做結晶．
解答：解：結晶就是溶質(zhì)從溶液中析出一部分，所以溶質(zhì)的質(zhì)量減��；如果是采取蒸發(fā)結晶，則溶劑的質(zhì)量會減小，如果采取的是降溫結晶，則溶劑的質(zhì)量不變；無論是哪一個方法進行的結晶，溶液的質(zhì)量都會減��；結晶后所得溶液仍然是飽和溶液．
故答案為：減��；減小或相等；減��；飽和．
點評：要能根據(jù)不同的結晶方法來分析溶液中溶質(zhì)、溶劑和溶液質(zhì)量的變化情況．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）如圖是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容．要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量為
 
g．稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，請解釋其原因．
 
．
（2）為探究一瓶氫氧化鈉固體的是否變質(zhì)的問題，同學們進行了如下實驗．
甲同學用酚酞檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)．你認為他能否成功，并說明理由
 

乙同學在三支試管內(nèi)各取少量氫氧化鈉溶液，用酸、堿、鹽三種物質(zhì)分別檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)均獲得成功．他所用的試劑依次為（寫出有關的化學方程式）
酸：
 

堿：
 

鹽：
 

（3）若73g質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在“橫線上”寫出物質(zhì)的名稱或化學式，在“橫線上”寫出物質(zhì)所屬的類別．
（1）硝酸
 
（ 酸 ）（2）
 
FeO（氧化物）（3）硫酸銅 CuSO4
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種粒子的結構示意圖：

（1）A～E共有
 
種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第
 
周期；
（2）在化學反應中易得到電子的粒子是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是
 
的叫做氧化物．含氧的化合物不一定是氧化物．例如：
 
是含氧化合物但不是氧化物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

指出下列操作導致的后果．
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是
 
．
（2）傾倒液體時，標簽沒對著手心，后果是
 
．
（3）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是
 
．
（4）用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈，后果是
 
．
（5）加熱液體時，試管口朝著有人的方向，后果是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：2個硫原子
 
；3個氮分子
 
；n個鋅離子
 
；一個硝酸根離子
 
；正二價的鎂元素
 
；氧化鋁
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

形象的微觀示意圖有助于我們認識化學物質(zhì)和理解化學反應．
（1）若用●表示氫原子，用表示氧原子，則表示
 
（填化學式，下同），表示
 
．
（2）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，我國最近成功研制出制取ClO2的新方法，其反應的微觀過程如圖所示：

以上四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
，氯元素的化合價為+3價的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．

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同步練習冊答案