11世紀(jì)20年代，就有人預(yù)言可能存在由4個氧原子構(gòu)成的氧分子（O4），意大利的科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子．下列敘述中正確的是（　�。�
A、O4是一種化合物
B、一個O4分子中含有2個O2分子
C、O4和O2的性質(zhì)完全相同
D、O4和O2混合形成的是混合物
考點：氧元素組成的單質(zhì),純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別
專題：空氣與水
分析：A、O4是由同種元素組成的純凈物；
B、一個O4分子是不可能還含有其它分子的；
C、O4和O2為不同的物質(zhì)，其分子的性質(zhì)是不同的；
D、O4和O2混合形成的是混合物．
解答：解：A、O4是單質(zhì)，故A錯誤；
B、一個O4分子是不可能還含有其它分子的，則“一個O4分子中含有2個O2分子”，說法錯誤，故B錯誤；
C、O4和O2為不同的物質(zhì)，其分子的性質(zhì)是不同的，則“O4和O2的性質(zhì)完全相同”，說法錯誤，故C錯誤；
D、O4和O2混合形成的是混合物，故D正確．
故選D．
點評：掌握化學(xué)式的書寫方法及其技巧；了解純凈物和混合物的判別；了解單質(zhì)和化合物的判別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（　�。�
A、物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象
B、物質(zhì)及其變化的原因和規(guī)律
C、生命有機體的形成及功能
D、礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明、小華和小林三位同學(xué)利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究，請回答下列問題．
（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用圖中的
 
裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是
 
．
（2）小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是
 
（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）實驗室制取二氧化碳的藥品是
 
和
 
，化學(xué)反應(yīng)程式是
 
．
（4）小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體，他制取的氣體可能是
 
，試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、原子都是由質(zhì)子中子和電子構(gòu)成
B、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
C、Mg2+表示2個鎂離子
D、2H表示2個氫原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列粒子符號：
鎂元素
 
  氯離子
 
  鈉元素
 

氫離子
 
  氧元素
 
 3個鋁原子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從粒子的角度分析并回答下列問題．
（1）八月桂花遍地香：
 
；
（2）液化石油氣能壓縮在鋼瓶中：
 
；
（3）保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
；
（4）過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的過程中，不變的粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表
緊缺性人均水量/（m3?ɑ-1）（ɑ，年的符號）
輕度缺水1700-3000
中度缺水1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水＜500
根據(jù)圖表分析和你對水資源的認識，請你說說：
（1）圖中水資源極度缺水的地區(qū)是
 
．
（2）以“保護水資源，刻不容緩”為辯論題，如果你作為正方辯論員，你的辯論要點是（要求從兩方面考慮）：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號（化學(xué)式）
氧氣
 
   鐵
 
   二氧化碳
 
  五氧化二磷
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A、O2
B、H2O
C、NaOH
D、H2SO4

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同步練習(xí)冊答案